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                    當(dāng)前位置：【新安中學(xué)首頁(yè)】>【德育園地】>【班主任園地】
                
      
                
      
                    
      
                        
      
                            
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          來(lái)源：中國(guó)教育報(bào) 2022-02-18 作者：董宇一名教師遲早都會(huì)意識(shí)到這一點(diǎn)：自己不是萬(wàn)能的，甚至很多情況下是無(wú)能的，真的就有教不好的學(xué)生，即便使盡渾身解數(shù)！而當(dāng)一位教師發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論如何努力，一個(gè)有著不良習(xí)慣的孩子依然故我時(shí)，當(dāng)他面對(duì)的是一個(gè)看似終于改好了卻又一犯再犯的孩子時(shí)，這種無(wú)能為力的挫敗感會(huì)特別強(qiáng)烈，有時(shí)會(huì)讓自...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          來(lái)源：中國(guó)教師報(bào)  2021-01-19 作者：張玉石“家長(zhǎng)干涉班主任的工作怎么辦？”這個(gè)問(wèn)題本身就已經(jīng)把家長(zhǎng)放到了對(duì)立面。換一個(gè)角度看，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理和班級(jí)發(fā)展提出建議，這是家長(zhǎng)“共營(yíng)”意識(shí)的體現(xiàn)。班級(jí)不僅是班主任的，而且也是學(xué)生的、科任教師的，還是家長(zhǎng)的。因此，班級(jí)管理也就不僅僅是“班主任的工作”。那么，對(duì)于家長(zhǎng)參與班級(jí)事務(wù)，我...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          來(lái)源：中國(guó)教師報(bào) 2021-12-29 作者：李汝霞百年大計(jì)，教育為本。我國(guó)自古以來(lái)就有尊師重教、崇德向善的優(yōu)良傳統(tǒng)。習(xí)近平總書記指出：“教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。希望全國(guó)廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          來(lái)源：中國(guó)教師報(bào) 2021-12-22 作者：宋鴿●訪談嘉賓王維審 山東省臨沂市蘭山區(qū)教體局教研員，近年出版《尋找不一樣的教育》《做一個(gè)不再困惑的教師》《推開(kāi)教育的另一扇窗》《做有故事的教育》《成為更好的老師》《像教育家那樣去追求》《成長(zhǎng)的常識(shí)：給青年教師的50封信》等著作?！獛缀跛械慕處煻伎梢栽诮逃龑?shí)踐中...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          來(lái)源：中國(guó)教師報(bào) 2021-12-22 作者：成尚榮當(dāng)下，年輕人中流行一些詞語(yǔ)：內(nèi)卷、焦慮、躺平……這種現(xiàn)象或狀態(tài)真的存在嗎？我既相信又不完全相信，尤其不相信在年輕教師中普遍存在，即使存在，也只是一種帶有自嘲或自諷的笑談；“雙減”政策實(shí)行后，教師的工作時(shí)間延長(zhǎng)了，工作量加大了，更忙更累了，但他們心中仍有一束光在跳躍，在閃耀——他們讓...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          來(lái)源：中國(guó)教師報(bào) 2021-12-15 作者：成尚榮美國(guó)教育界曾經(jīng)討論過(guò)一個(gè)問(wèn)題：教師與學(xué)生之間該不該有距離？討論的情況用在《教學(xué)倫理》的書里。事情是這樣的，紐約州北部有一個(gè)小工業(yè)城鎮(zhèn)，市民為當(dāng)?shù)刂袑W(xué)擁有一支全國(guó)最好的橄欖球隊(duì)而自豪，球隊(duì)的教練年輕帥氣，與許多學(xué)生都保持著良好的關(guān)系，學(xué)生常常就一些問(wèn)題征求他的意見(jiàn)，從成績(jī)到...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          來(lái)源：中國(guó)教師報(bào) 2021-12-01 作者：成尚榮到學(xué)校去，年輕教師總是向我提一個(gè)問(wèn)題，我們?nèi)鄙俳?jīng)驗(yàn)，該怎么讓自己獲取經(jīng)驗(yàn)，成熟起來(lái)？又該怎么對(duì)待老教師的經(jīng)驗(yàn)？這是一個(gè)普遍性的問(wèn)題，我年輕時(shí)也碰到過(guò)，而且有時(shí)候還比較煩惱。過(guò)去這么多年了，常問(wèn)自己，我有經(jīng)驗(yàn)了嗎？今天的經(jīng)驗(yàn)與過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)發(fā)生了什么變化？也許，經(jīng)驗(yàn)正是在不斷追問(wèn)中...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          來(lái)源：中國(guó)教師報(bào) 2021-12-01 作者：蔣凌雪執(zhí)筆這篇文章前，我恰好看到武漢大學(xué)開(kāi)設(shè)的“愛(ài)情心理課”火爆異常的新聞，深感這個(gè)話題的必要性。學(xué)生恰逢世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，對(duì)于情感的認(rèn)識(shí)以及由此形成的情感傾向，與人的一生有重要關(guān)聯(lián)。青春期情感教育，確實(shí)是值得班主任深思且實(shí)踐的課題。案例中兩個(gè)學(xué)生的對(duì)話，在一...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          來(lái)源：中國(guó)教師報(bào) 作者：鄭艷紅傳統(tǒng)“破冰活動(dòng)”能讓學(xué)生快速融入班集體，但是要營(yíng)造信任、關(guān)懷、平等、合作的班級(jí)文化，還需要培育相互傾聽(tīng)的師生關(guān)系。本期刊發(fā)上海師范大學(xué)附屬第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師鄭艷紅關(guān)于構(gòu)建班級(jí)傾聽(tīng)文化的第二篇————————————————————————班主任接手新班級(jí)，想讓班級(jí)呈現(xiàn)怎樣的狀態(tài)，是學(xué)生快速進(jìn)入整齊劃一、規(guī)范...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          來(lái)源：中國(guó)教師報(bào) 2021-11-24 作者：成尚榮年輕的朋友，與你們交談是一件很快樂(lè)的事，和你們?cè)谝黄?，我也覺(jué)得自己年輕了許多。我也年輕過(guò)，至今年輕離我而去已很多很多年，但我總覺(jué)得青春還可以再回來(lái)，再回到我的身上。事實(shí)也正是這樣，我從來(lái)不知道自己是在什么時(shí)候、以什么方式抓住過(guò)青春的尾巴，甚至不知道我有沒(méi)有過(guò)所謂的青春的尾...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                        
      
                    
      

        
      
            
      
                


      

      
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