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        來源:中國教師報 2022-08-31 作者:丁國滿高一新生來到陌生環(huán)境,學(xué)習(xí)上容易遇到精力投入很多、成績卻不理想的境遇,生活上則會或多或少產(chǎn)生孤獨感。為幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高中生活,我送給班主任4個錦囊妙計。時間管理不能少“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,管理好時間才能讓高一新生的生活更有條理。班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好時間管理,...
        來源:班主任工作網(wǎng)找學(xué)生談話,是班主任對學(xué)生進行有針對性教育的常用方式。成功的談話,會使學(xué)生受到啟發(fā)、鼓勵、教育,從而成為一次加油站,揚起前進的風帆;反之,會使學(xué)生消沉、迷惑、萎靡不振、情緒波動,導(dǎo)致事與愿違。所以,班主任要切實做到針對不同類型的學(xué)生、針對不同的事件和問題,采用靈活多樣的談話方式對學(xué)生進行有的放矢、對...
        來源:班主任工作網(wǎng)班主任作為一個班級的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,是學(xué)校教育任務(wù)得以順利完成的關(guān)鍵力量,因此班主任在學(xué)校工作中起著至關(guān)重要的地位和作用。班主任的工作影響著每一個學(xué)生的成長,影響著他們的人生方向?!秾W(xué)記》中說道“親其師而信其道,尊其師而奉其教,敬其師而效其行”。只有德才兼?zhèn)涞陌嘀魅尾拍苴A得學(xué)生的敬重...
        來源:班主任網(wǎng)班主任的工作其實就是一顆心與多顆心的碰撞、磨合,互動、對話的不斷重組、提升過程。做個用“心”有“度”的班主任用心教育管理學(xué)生,這是一個永不落伍的話題。然而,班主任的用心果真能換來超值的教育效果嗎?答案是不確定的。這就涉及到了一個問題:用“心”也要有“度”。施愛心,控溫度人們常說,愛一個不喜歡的學(xué)生才是大愛,可...
        來源:班主任工作網(wǎng)批評學(xué)生要講究方法、技巧批評是把雙刃劍,用得恰當,可能讓學(xué)生心服口服,批評是一劑良藥,成為學(xué)生改正錯誤的契機,使批評收到良好的效果;用得不好就會像一柄利刃刺傷學(xué)生的心靈、傷害學(xué)生的自尊心和自信心,可能會使學(xué)生破罐子破摔,并容易造成師生的對立。實踐證明,教師批評學(xué)生的效果不僅取決于批評的方法,還往...
        來源:班主任工作網(wǎng)如何做好德育工作班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,既擔負著班級“設(shè)計師”的使命,又擔負著“施工員”的重任。班主任是班級工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。在新課程改革背景下,班主任工作的核心是德育工作,德育工作直接影響著學(xué)生的全面發(fā)展,那么班主任如何加強德育工作呢?筆者認為應(yīng)從以下幾...
        來源:拾穗淠水畔 2022-05-20 作者:許秉紅各位班主任老師早上好:從本學(xué)期起,每周一上午第二節(jié)課為全校“班主任論壇”時間,分年級在一起交流。我覺得這么做挺有意義的,至少從學(xué)校層面開始注重班主任研究,并且常規(guī)化了。昨晚吳組長通知我今天做主題發(fā)言,我有些躊躇了,該說些什么?前面的各位班主任的主題發(fā)言的確讓我學(xué)到了很多,...
        來源:班主任工作網(wǎng)班級管理藝術(shù):適時地“放”葉圣陶曾說過:“扶孩子走路,雖小心扶持,而時時不忘放手也?!苯處煂W(xué)生扶持與放手的選擇更多的是從自我管理方便的角度出發(fā),取“管”而舍“放”,于是孩子慢慢地學(xué)乖了,明理了,殊不知,整齊化一的背后卻是一個個墨守成規(guī)、人云亦云、死氣沉沉的小大人呢!因此,班主任在管理班級學(xué)生的時候,要學(xué)...
        來源:班主任工作網(wǎng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《中國教育改革和發(fā)展綱要》均對學(xué)生的思想品德教育作為學(xué)校重要組成部分之一,而對青少年的思想政治教育工作,又歷來都是黨和國家交給學(xué)校的重要任務(wù)。黨中央提出了《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,充分體現(xiàn)了國家領(lǐng)導(dǎo)人對未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)心和...
        來源:班主任工作網(wǎng)有經(jīng)驗的中學(xué)教師都了解,教育難度最大的是初中差生。這和初中生年齡段的特點有關(guān)。這個年齡段的學(xué)生大都在十二三歲至十五六歲,由于生長發(fā)育迅速,神經(jīng)活動的興奮與抑制的不平衡,控制自己情緒和支配自己行為的能力不夠強,在心理上處于半幼稚、半成熟狀態(tài),對這個年齡段的學(xué)生如果教育不當,很容易形成品德方面的...
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