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    1. 當(dāng)前位置:【新安中學(xué)首頁】>【德育園地】>【班主任園地
        班主任安全教育工作經(jīng)驗(yàn)談來源:7C教育資源網(wǎng)學(xué)校安全是涉及學(xué)生生命,關(guān)系千家萬戶的大事。那么,要想真正提高學(xué)生的安全意識,提高其自我防范能力,班主任對學(xué)生的安全教育工作是不可或缺的一個重要組成部分。班主任必須把學(xué)生的安全教育管理工作,提到最顯著的位置上來抓。我們要象抓教學(xué)質(zhì)量那樣抓好安全工作,我們要象愛護(hù)自己的...
        如何擺脫傳統(tǒng)的"保姆"式班主任來源:7C教育資源網(wǎng)許多人認(rèn)為,班級事務(wù)繁雜瑣碎,班主任工作有苦又累。我在剛參加工作的一段時間內(nèi)也是事必躬親,搞的自己焦頭爛額,結(jié)果我累,學(xué)生們也煩。事實(shí)證明,這種傳統(tǒng)的“保姆”式的管理以不再適應(yīng)社會的需要,也是教師能力欠佳的表現(xiàn)。為此我試著使用了一種新的行之有效的管理方法,即可以鍛煉學(xué)...
        個性+創(chuàng)意,"新"班主任的管理"兵法"來源:教育導(dǎo)報 “上得了課堂,跑得了操場。批得了作業(yè),寫得了文章。開得好班會,訪得了家長?!边@是近年來在微信朋友圈流行的一條形容“新時代班主任”的段子,更有人在評論中說道:“玩得轉(zhuǎn)大數(shù)據(jù), hold住二次元。……”而在《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中更明確寫道:“班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師...
        高中班主任如何打造特優(yōu)生來源:新安中學(xué)辦公室特優(yōu)生是一個學(xué)校的招牌,是一個班級的核心,是一個教師教學(xué)生涯所取得成就的名片,甚至就是我們當(dāng)老師的顏面等等,不管怎么說特優(yōu)生的作用都不為過。尤其是在今天綿陽這樣的教育環(huán)境中,作為身處其中的一所國家級示范性高中,特優(yōu)生的數(shù)量和質(zhì)量對其生存有著舉足輕重的作用。而班級是...
        尋找高效的治班之道來源:教育導(dǎo)報 2017-2-12治班策略是班主任管理班級的“法寶”,也是班主任基于不同學(xué)情為學(xué)生量身定做的成長途徑。但如今不少班主任卻容易將治班策略與自己多年管理班級的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)混為一談,難以給學(xué)生帶來有規(guī)劃、有階段性、有目的性的成長。近日,由四川師范大學(xué)基礎(chǔ)教育集團(tuán)主辦、四川師范大學(xué)附屬第七實(shí)驗(yàn)中學(xué)...
        高三的班會課該怎么上來源:互聯(lián)網(wǎng)班會應(yīng)當(dāng)是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要課堂。沒有班會,班主任利用其他時間進(jìn)行的教育只能是零散的行為,班會應(yīng)和其他學(xué)科一樣有任務(wù)、有目標(biāo)、有組織。一個班級的學(xué)生有不同的家庭背景,學(xué)生也呈現(xiàn)出不同的個性,班會可以引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識,培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級的凝聚力。高三需要班會...
        班級管理巧用“社會模擬”來源:中國校長網(wǎng) 剛調(diào)入現(xiàn)在的學(xué)校,接手的是一個令人頭疼的班級,學(xué)生多、紀(jì)律差。顯然,在這樣的班級里,僅靠教師威嚴(yán)是不夠的,還需要一種技巧性的班級管理模式。 美國教育家帕森斯認(rèn)為,班級可以看作一個社會化機(jī)構(gòu)。于是,我嘗試用“社會模擬”的方式管理班級,通過工資、薪酬等虛擬貨幣運(yùn)行無形地遙控...
        正確的集體輿論與優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)來源:7C教育資源網(wǎng)巨大的教育力量,無形地支配全班成員的思想和行為,對形成和發(fā)展班集體起著巨大的作用。班主任要有意識地培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和傳統(tǒng),這樣才能稱得上是一位合格的班主任,本人將從以下幾個方面對這個問題談?wù)勛约旱拇譁\看法。一、班主任必須根據(jù)本班的具體情況確立優(yōu)良班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)班風(fēng),...
        把班級管理做實(shí)、做細(xì)、做新來源:中國校長網(wǎng)轉(zhuǎn)載 作者:高坤 一、使全班學(xué)生都成為班級管理的主人   一個班級有幾十號人,魏書生是如何使他們都成為班級管理的主人的?1.設(shè)立班委,有常務(wù)班長,班長助理,學(xué)習(xí)、生活、體育、文娛委員。2.設(shè)立值周班長、值日班長、值日生,值日班長、值日生由學(xué)生輪流擔(dān)任。3.每科設(shè)科代表、每組設(shè)各學(xué)科小...
        探尋魏書生班級管理藝術(shù)(上)--高效率的班級管理來源:中國校長網(wǎng)轉(zhuǎn)載 作者:侯器 魏書生,1978年從事中學(xué)語文教學(xué),開始當(dāng)班主任,在他任學(xué)校教導(dǎo)處副主任、校長兼書記期間,一直不愿放棄班主任工作。他長時間擔(dān)任兩個班的班主任,至1998年任盤錦市教育局局長后,除上課外,還做著不掛班主任名的班主任工作。期間,身兼幾十項(xiàng)社會事務(wù)...
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