4月14日，“寧波教育大講堂”邀請(qǐng)中國(guó)人民公安大學(xué)教授李玫瑾在寧波作了“家庭的心理?yè)狃B(yǎng)”大型公益講座。李玫瑾教授分享的關(guān)于兒童早期的心理?yè)狃B(yǎng)觀點(diǎn)，贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的強(qiáng)烈共鳴。講座還通過(guò)寧波教育直播間進(jìn)行直播，7萬(wàn)人同步收看。“寧波教育大講堂”是寧波市教育局主辦，寧波大學(xué)園區(qū)圖書(shū)館承辦的大型公益講座。 所有問(wèn)題都源于養(yǎng)育 李玫瑾教授的研究領(lǐng)域主要有兩個(gè)：一個(gè)是立足于公安偵查，包括預(yù)防犯罪的心理問(wèn)題；另一個(gè)是人的心理問(wèn)題的由來(lái)?！拔曳治霭讣幕A(chǔ)就是我要講的心理?yè)狃B(yǎng)問(wèn)題，探尋心理問(wèn)題的由來(lái)。”李玫瑾說(shuō)。 李玫瑾近年來(lái)一直在做家庭撫養(yǎng)教育研究，也因此，她笑稱(chēng)自己被大家稱(chēng)為“育兒專(zhuān)家”?！八酗@現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題都已是滯后的表現(xiàn)?！闭劦郊彝ソ逃?，李玫瑾特別強(qiáng)調(diào)：父母一定要盡可能多地了解家庭教育知識(shí)；孩子的問(wèn)題往往是大人造成的。 家庭中的心理?yè)狃B(yǎng)有三個(gè)要點(diǎn)：情感、性格、觀念。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，尤其是早期，需要陪伴、互動(dòng)，3歲以前的教育比3到18歲重要得多。3歲前重點(diǎn)是情感撫養(yǎng)，情感撫養(yǎng)的多少會(huì)決定以后很多事情。 談到性格撫養(yǎng)，李玫瑾非常認(rèn)可“性格決定命運(yùn)”的說(shuō)法，社會(huì)中很多成功人士沒(méi)有高學(xué)歷，可是他們卻非常成功，因?yàn)樗麄兡芎芎玫馗撕献?，?huì)抓住時(shí)機(jī)，知道社會(huì)需要什么，說(shuō)明他們的社會(huì)性發(fā)展得很好。 現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)觀念的研究非常少。一些青少年犯罪案件，體現(xiàn)了一個(gè)底線問(wèn)題。底線就是觀念，觀念往往就是人的一念之差。一念之差的“念”是什么？其實(shí)就是早年父母給他的一種態(tài)度，父母的行為示范，這些就是心理?yè)狃B(yǎng)。教育孩子時(shí)要強(qiáng)調(diào)什么，這是父母的責(zé)任。 早期親自撫養(yǎng)意義非凡 發(fā)展心理學(xué)把人一生的心理年齡劃分為10個(gè)時(shí)期。如果一生有100歲，1歲是一個(gè)時(shí)期，2歲是一個(gè)時(shí)期，3歲是一個(gè)時(shí)期，7到12歲是一個(gè)時(shí)期……觀察發(fā)現(xiàn)，變化最大的階段，6歲以前排在第一位，第二位是青春期。 “養(yǎng)育孩子最重要的時(shí)間段是6歲之前。這是孩子最需要依戀的時(shí)期，依戀是一種一對(duì)一的情感?！崩蠲佃治?。 第二次世界大戰(zhàn)中有很多孤兒被送到養(yǎng)育院或宗教慈善團(tuán)體，他們中很多人長(zhǎng)大后因各種問(wèn)題去做心理咨詢(xún)。心理醫(yī)生懷疑養(yǎng)育機(jī)構(gòu)存在一些不好的行為，調(diào)查后并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種情況。原來(lái)問(wèn)題出在這些團(tuán)體養(yǎng)育孩子時(shí)養(yǎng)育者是輪班制，即每天有不同的人值班，孩子與成人沒(méi)有形成一對(duì)一的關(guān)系，依戀情感得不到滿(mǎn)足，為日后的情緒問(wèn)題埋下了禍根。 李玫瑾強(qiáng)調(diào)，依戀對(duì)象非常重要。孩子與撫養(yǎng)人分離時(shí)緊張不安，撫養(yǎng)人一出現(xiàn)他就會(huì)很興奮，跟這個(gè)人在一起他很有安全感。情感撫養(yǎng)會(huì)形成孩子與滿(mǎn)足或快樂(lè)相關(guān)的記憶，這種記憶會(huì)形成潛意識(shí)，成為他一生重要的心理力量。所以我們強(qiáng)調(diào)早期親自撫養(yǎng)的重要。同時(shí)，通過(guò)情感來(lái)形成對(duì)人的牽制，這是對(duì)孩子的心理控制力。“親自撫養(yǎng)是你在儲(chǔ)存教育孩子的心理資本，這個(gè)心理資本才會(huì)成為對(duì)他的心理影響力和控制力?！?/p> 6歲之前另一個(gè)非常需要注意的是“恩威并施”。在孩子3歲左右能完全表達(dá)自我的時(shí)候就要立威。3歲前有恩于他，3歲后立威于他，這就是性格培養(yǎng)。 李玫瑾認(rèn)為性格培養(yǎng)取決于6歲前的有意行為。第一，抑制任性，3歲前后要對(duì)他說(shuō)“不行”；第二，鼓勵(lì)溝通，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出理由，同時(shí)要讓他聽(tīng)別人的理由；第三，延遲滿(mǎn)足，如購(gòu)買(mǎi)玩具延遲一周，明確要通過(guò)努力獲得；第四，克制沖動(dòng)，給予誘惑進(jìn)行克制訓(xùn)練；第五，防止自私，學(xué)會(huì)分享，能替別人考慮；第六，防止脆弱，體會(huì)體力之苦，在運(yùn)動(dòng)中磨煉意志。 青春期是人生第二關(guān)鍵期 青春期，也被稱(chēng)為“最危險(xiǎn)的時(shí)期”。這個(gè)年齡段的孩子容易出問(wèn)題。孩子在這個(gè)階段犯錯(cuò)成年人要寬容。青春期也是早期教育缺陷的補(bǔ)救期。早年沒(méi)有親自撫養(yǎng)孩子，這個(gè)階段要天天跟他一起生活。 青春期除了生理變化，心理也出現(xiàn)了一些明顯的變化：如開(kāi)始有獨(dú)立意識(shí)、要求尊重、逆反突出、開(kāi)始思考探索、嘗試擺脫長(zhǎng)輩、性意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒。除了以上變化，伴隨青春期的還有學(xué)習(xí)失敗增多。這個(gè)階段孩子學(xué)習(xí)壓力非常大，父母要多陪孩子運(yùn)動(dòng)。 李玫瑾建議，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，父母的教育方式要調(diào)整。與孩子說(shuō)話時(shí)將“要求/命令”變?yōu)椤吧塘?建議”；把孩子當(dāng)作自己的同事般尊重相待；讓孩子參與家庭大事；善于從孩子的態(tài)度發(fā)現(xiàn)自己教育方式中的問(wèn)題；關(guān)注孩子最好的朋友及其家庭背景；關(guān)注孩子的興趣，盡可能與他有共同的興趣愛(ài)好；信任孩子，減少不必要的嘮叨；為他的善良、成功、負(fù)責(zé)表示驕傲。 家長(zhǎng)比較關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題就是孩子早戀。李玫瑾的建議是不要簡(jiǎn)單斥責(zé)，可以給孩子寫(xiě)一封家書(shū)。首先讓他明白這是很美好的情感；另外，愛(ài)情有時(shí)候會(huì)讓人很激動(dòng)，但是也有一些危險(xiǎn)，告訴孩子危險(xiǎn)在哪。不妨用文明、優(yōu)雅、浪漫的方式讓孩子感受你對(duì)他的愛(ài)。 如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育？李玫瑾認(rèn)為不要回避，可以跟孩子共同討論，幫他們提高鑒賞異性的水平；父母要為孩子示范優(yōu)秀異性的榜樣；還可以通過(guò)書(shū)信告訴孩子“性”意味著什么。此外，還可由學(xué)校開(kāi)設(shè)婚戀課程。 最后，李玫瑾跟大家分享了“人生真諦”。告訴孩子人生最重要的是什么？生命的重要性如何體現(xiàn)？生命的基本保障條件是什么？在她看來(lái)，首先要健康，要遠(yuǎn)離誘惑，自尊自制；其次要自由，要遵守法律，有行為底線；此外，要活得有情有義。 |