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                    當(dāng)前位置：【新安中學(xué)首頁(yè)】>【教學(xué)教研】>【教育文摘】
                
      
                
      
                    
      
                        
      
                            
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
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                                                          鄉(xiāng)村教師也需要得英才而育之的獲得感來(lái)源:中國(guó)青年報(bào) 2019-04-01 作者：奉嘯敏黨的十八大以后，身為鄉(xiāng)村教師，生活中的獲得感越來(lái)越明顯，教學(xué)中的成就感卻越來(lái)越淡化。為什么會(huì)這樣？筆者一直在困惑，也一直在反思。教育活動(dòng)除了需要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三者合一，協(xié)調(diào)發(fā)展之外，始終是師生的雙邊活動(dòng)，單靠教師的自說自話，那不是教學(xué)，那只...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          家長(zhǎng)“不懂裝懂”+教師“懂裝不懂”  研究性學(xué)習(xí)在“奇葩”邊緣掙扎來(lái)源:中國(guó)青年報(bào) 2019-04-01 樊未晨 王藝霏 徐司羿“我女兒上一年級(jí)，學(xué)校老師留的一些探究性、研究性的作業(yè)我當(dāng)家長(zhǎng)的都看不懂，思考起來(lái)也沒有什么頭緒。”孫建紅（化名）說。這種抱怨在中小學(xué)家長(zhǎng)群體中并不新鮮。在記者隨機(jī)采訪的多位中小學(xué)家長(zhǎng)中，100%的人表示曾幫助...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          治理有償補(bǔ)課關(guān)鍵是降低“剛性需求”來(lái)源:人民網(wǎng)轉(zhuǎn)齊魯日?qǐng)?bào)近日,山東省教育廳印發(fā)通知,決定從2019年3月至8月在全省中小學(xué)校繼續(xù)組織開展“樹師德、正師風(fēng)”治理教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)活動(dòng),并公布了投訴電話和信箱。通知明確,對(duì)從事有償補(bǔ)課的教師,將視情節(jié)輕重,分別給予警告、記過、撤職等處分,教師所在學(xué)校也將在各級(jí)文明校園評(píng)選中實(shí)行...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          切實(shí)提升青少年愛國(guó)主義教育針對(duì)性來(lái)源:中國(guó)教育報(bào) 2019-03-28 作者：溫靜提升青少年愛國(guó)主義教育的針對(duì)性，有利于引導(dǎo)青少年樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，有助于幫助青少年更好地肩負(fù)歷史使命和時(shí)代責(zé)任，成為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定的有生力量。愛國(guó)主義教育是具有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)工程，青少年是愛國(guó)主...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          歷史課怎樣啟智育人來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)2019-03-28 作者：王飛中國(guó)歷史研究院近日在京成立。習(xí)近平總書記發(fā)來(lái)賀信，向全國(guó)廣大歷史研究工作者致以誠(chéng)摯的問候。習(xí)近平總書記對(duì)歷史研究工作的重視與期待，引發(fā)我們對(duì)學(xué)校歷史課育人功能的思考。長(zhǎng)久以來(lái)，歷史課是“副科”，師生對(duì)它的教與學(xué)重視不足，歷史課的德育功能發(fā)揮不夠。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)落地是育人變革關(guān)鍵來(lái)源:中國(guó)教育報(bào) 2019-03-27 作者：辛濤辛濤 教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心副主任，北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心常務(wù)副主任，教授，博士生導(dǎo)師；兼任第十屆國(guó)家督學(xué)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、教育部考試中心學(xué)術(shù)委員等；2018年入選第三批國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才?！雒?..
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                        
      
                    
      

        
      
            
      
                


      

      
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