隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，提高全民思想道德素質(zhì)，要從學(xué)校的教育工作抓起。而學(xué)生的活動大多數(shù)是以班級形式出現(xiàn)的，班主任理應(yīng)成為班級管理的“第一責(zé)任人”。傳統(tǒng)教育模式，已不適應(yīng)新時期教育發(fā)展的要求，班主任的角色需要重新定位。要打造良好班級，班主任的管理方法理應(yīng)與時俱進(jìn)。

　　一、與時俱進(jìn)，探索德育新方法

　　班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與時俱進(jìn)，探索新的方法：建立德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善了量化管理制度，其主要內(nèi)容是學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時加強(qiáng)思想品德教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

　　二、營造和諧班風(fēng)，讓班級充滿氣息

“沒有愛就沒有教育”，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了讓學(xué)生對我產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸、交往。課間找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

　　三、尊重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生心靈

　　尊重是每個人內(nèi)心的需要，也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。每個學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的，要像一個真正的朋友一樣，重視他，欣賞他，傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅，如果說理解學(xué)生是教育的前提，那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。為此，我以一顆平等、真誠的心，去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。讓每一位學(xué)生心情愉快、健康發(fā)展。讓他們喜歡做自己喜歡的事，展示其各自的特長，讓他們成人、成材。如開家長會，我化整為零，按照學(xué)生的表現(xiàn)、性格、能力、特長分別召開，以避免家長在全體家長面前數(shù)落孩子的不足，給學(xué)生一個肯定優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會，同時指出存在的問題。學(xué)生一旦感受到老師對他的尊重和關(guān)愛，他也就能感覺到自己是一個有價值的人，有潛力的人，這樣無形中就會促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，形成健康的人格。

　　新課程改革是對我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。作為新時期的教育工作者，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用全新的教育理論武裝自己，在班級管理中大膽嘗試，與時俱進(jìn)，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，用科學(xué)的管理方法和教育手段使我們班級面貌更亮麗。

（山西省侯馬市零六學(xué)校 張曉旭）

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