一、把握學生心理，正確引導，加強師生溝通
　　到了初三，學生的學習負擔加重了，而對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，他們極易出現(xiàn)心理偏差，表現(xiàn)出自卑、憂郁、焦慮等癥狀。其主要表現(xiàn)為：面對競爭擔心學習趕不上，信心不足或完全缺乏信心；雖然努力，但成績見效不快，又苦于找不到好的學習方法；希望與老師溝通，得到老師的鼓勵和安慰；父母的責怪和過高的希望使學生覺得心中煩惱。這些心理障礙如不能得到及時的引導、化解，學生的心理負擔就會越來越重，學生的學習情緒就會受到影響。到了畢業(yè)前，初三學生對自我的思想道德行為的要求有所松懈，往往出現(xiàn)一些違反中學生守則的言行。畢業(yè)班班主任要意識到這一變化。這時，學生的言行十分活躍，教育教學的工作相當繁重，教師們一點也不能松懈，要加強師生溝通，注重談心活動的針對性和實效性。
　　二、初三后期復習階段是中考的攻堅、沖刺階段，時間緊、任務重、師生心理壓力大，必須強化班級管理。
　　加強班級管理工作要做到：
　　1、班級管理，向管理要質(zhì)量。班級管理要重視分層分類管理，搞好四個幫扶工作，重點面向優(yōu)秀生和邊緣生，確保優(yōu)秀生考上重點高中，邊緣生考上高中，偏科生列出補偏計劃，提高重點科目的成績，特別要加強對后進生的重點管理，防止其心理變態(tài)和不良情緒的滋生蔓延；同時，對后進生又要關懷體貼、多與家長聯(lián)系。總的指導思想是“保優(yōu)、促邊、推偏、穩(wěn)差”八字方針，面向全體，分類指導，不讓一個學生掉隊，確保人人成功。
　　2、班級要營造濃厚的迎考、備考氛圍。通過模擬考試，考試心理講座，學生個別談話等多樣的方式，使每個學生明確目標，在班內(nèi)營造良性的競爭氛圍。制訂升學指標計劃，細致分解各類指標及獎勵標準，與科任教師一道，分析學生實際情況，實行責任制，努力完成升學目標。
　　3、張馳有度，提高效率。班主任要善于給學生加壓，又要善于調(diào)節(jié)，讓學生提高時間利用的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學生張馳有度，勞逸結(jié)合，以提高效率。根據(jù)攻堅計劃，營造考前氛圍，引導師生全身心地投入迎戰(zhàn)狀態(tài)。鼓勵學生打破“已成定局”意識，“三月五月多流汗，六月中考操勝券”，“再加一把勁，我肯定能行”、“努力就有希望！”
　　4、在班主任的帶領下，也要加大教法和學法的研究：1）、加強集體備課工作，最大限度地發(fā)揮帶過中考的老師和學科帶頭人的作用，重點研究中考命題的重點、難點，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學中的針對性，全體初三教師要高度重視集體備課的重要性，多切磋、勤商討、緊緊圍繞中考，認真落實中考指導工作。2）、課堂教學是發(fā)揮教師主導作用的中心環(huán)節(jié)，要注意“三講兩不講”：“三講”即講重點、難點；講規(guī)律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點。“兩不講”即自學能會的不講；講了也不會的不講。3）、考試及資料的管理要注意實效，解決實際問題。考試選題要有針對性，要解決實際問題，注重講評的作用，讓學生舉一反三，掌握同類題的解題規(guī)律。4）、指導學生學會三輪答題法：第一輪先做最容易做的題，第二輪做稍加分析就會做的題，第三輪集中精力攻克難題。同時要注意檢查，查漏補缺，不要因粗心或疏漏而后悔。5）、班主任和科任教師都應注意，平時的考試不要太頻繁，校級組織的考試在升學和畢業(yè)考試前最好不要超過3次，同時，要對每次考試情況進行分析，召開本班學科教師學生分析會，明確目標，給優(yōu)秀學生補弱科，牢牢抓住邊緣生和偏科生的有效培養(yǎng)。
　　三、學校在初三后期教育教學管理中要抓好以下工作
　?。ㄒ唬淞ⅰ拔鍌€意識”，抓好初三畢業(yè)年級后期工作
　　1、初三畢業(yè)班工作意識：學校謂之為校，當以教學工作為中心，而初三畢業(yè)班，尤其是初三后期工作自然是學校重中之重。因此，學校領導及全體教職工，心中必然應有初三工作這根弦，腦中要有初三工作的位置，要把學校的主要人力、物力、財力，把自己更多的情感、精力、心思投入并傾注于初三畢業(yè)班工作之中?？傊?，必須樹立初三畢業(yè)班工作意識，時時繃緊初三畢業(yè)班工作這根弦。
　　2、質(zhì)量意識：質(zhì)量是學校的生命，是一所學校打造自身品牌與塑造良好形象的內(nèi)核，是學生、家長、社會是否滿意、信賴的關鍵，是學校是否具有核心競爭力的根本所在，是學校一切工作的出發(fā)點和歸宿。
　　3、責任意識：學校和教師都樹立了強烈的責任意識，樹立為國育人的使命感，為校爭光的責任感，為生成才的緊迫感，為己正名的危機感。以強烈的責任心和無限的激情投入到初三后期教學復習及管理中。
　　4、競爭意識：人是有自尊的，也是有進取精神的。因此，我們樹立了競爭拼搏意識，天降此任于斯，時不待我，此時不搏，更待何時？
　　5、目標意識：目標的導向性、激勵性決定了制訂目標的重要性。
　　（二）寫好“五字文章”，落實初三畢業(yè)班工作的措施。
　　1、力求一個“早”字。初三畢業(yè)班工作必須及早分析研究。做到：工作思考早，發(fā)展定位早，目標確定早，計劃謀略早，問題的解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢，努力克服初三畢業(yè)工作的困難。實現(xiàn)“一步為先，步步領先”。
　　2、把握一個“準”字。即必須依據(jù)教材和各科考試說明，對準中考要求。初三工作的脈絡要核實準，面臨的情況問題分析準，教學復習方向要認準，措施方法要找準，認真做到家底清、情況明、方法對、人頭準。
　　3、落實一個“實”字。即堅持教學為中心的要求要落實，領導管理要務實，復習計劃、目標任務要寫實，各項工作要做實，切實做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子，腳踏實地、實實在在地做好各項工作。管理教學，后勤服務等各項工作都要講究真實效果，實際效益。
　　4、體現(xiàn)一個“活”字。即：思想政治工作要做活，工作方法措施要靈活。基礎知識要使活，典型講評要講活，信息、資料、經(jīng)驗要用活。在以“不變應萬變”的同時，也要做到以變應變。
　　5、突出一個“新”。09屆的初三畢業(yè)年級面臨新形式、新要求、新任務，我們必須要有開拓的精神，創(chuàng)新的勇氣，做到樹立新理念、引入新機制、運用新方法、解決新問題、努力創(chuàng)造出新經(jīng)驗、新業(yè)績。
　?。ㄈ┞鋵崱拔鍌€全面”，整體推進初三畢業(yè)工作。
　　1、全面摸清情況：所有涉及抓初三畢業(yè)班工作的同志，尤其是學校領導要與班主任、學科教師一道下“深水”，沉到初三畢業(yè)年級之中，全面摸清畢業(yè)班工作的情況，全面指導初三畢業(yè)班工作，為有針對性地、及時及早地解決初中畢業(yè)班工作中可能存在或出現(xiàn)的問題，掌握第一手材料。
　　2、全面整合資源：初三畢業(yè)班工作成績是集體才能的體現(xiàn)，是集體智慧的結(jié)晶，是學校所有資源協(xié)調(diào)作用的效果。充分利用學校所有可能對初三后期工作有用的人力、物力、財力、信息等資源，全面整合，合理的運用，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。
　　3、全面貫徹方針：我們并不諱言質(zhì)量，相反我們持之以恒地追求高質(zhì)量，初三工作如此，其它工作亦然。
　　4、全面（全員、全程）質(zhì)量管理：質(zhì)量含義的廣泛性與提高質(zhì)量的艱巨性決定了質(zhì)量管理的科學性。因此，著力提高初三質(zhì)量目標的行動中，我們加強了質(zhì)量的全員、全程、全面管理，力求做到全程監(jiān)控、全員跟蹤、全面提升，以提高質(zhì)量管理的功率。
　　5、全面整體進步：“不求人人升學，但求個個成才”，應該成為包含初三工作在內(nèi)的所有學校工作的理念，應該作為初三后期教學管理的行動準則。
　?。ㄋ模娀拔屙椆芾怼?，向管理要質(zhì)量和效益。
　　1、個體的追蹤管理。畢業(yè)班的管理，首先必須摸準學生的底細，準確把握各層次學生包括家庭、思想、交往、學習的基本狀況，分不同的情況做不同的工作，分不同的需求滿足各類學生需求，記載學生變化情況。力求妥善安排后進生，著力提高中生，促進中上生，確保優(yōu)生，使每個學生都在學習中有所獲、有所得、有所進步。
　　2、單元的班級管理。班級是學校的基本單元，也是管理基本單位，要通過抓好班主任的工作，發(fā)揮好班主任的作用，抓好學校單元班級管理，要通過在學校中的班級競賽評比等活動，促進班級內(nèi)的比學趕超。要通過班級教師間的傾力合作，合力解決班級中可能存在的問題，充分發(fā)揮好班級基層資源在提高教育教學中基礎作用，系統(tǒng)協(xié)調(diào)作用，保穩(wěn)爭勝作用。
　　3、年級的整體管理。初三年級在所有年級中具有相對的特殊性，能否做到“抓一年促三年”的功效，年級管理成敗是關鍵，學校把年級放在全區(qū)縣同一年級比較，從比較中分析問題，尋找差距，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，看到光明，整體加強年級各項管理，整體推進年級各項工作，使整個年級整體躍上一個新臺階。
　　4、教務教學管理。教務處是學校抓教學質(zhì)量，抓畢業(yè)班教學的參謀部，充分發(fā)揮教務處在教學管理的指導、協(xié)調(diào)、檢查、督促作用，通過教務處合理安排初三畢業(yè)后期的復習，通過教務處制定工作目標，使初三年級在教務處統(tǒng)一安排下，整體分析、研究教學工作，以此整體提升教務處的功能，整體推進初三年級教學效果，整體提升年級質(zhì)量。
　?。ㄎ澹┘訌娊虒W研究，向科學施教要質(zhì)量
　　1、學科組的每位教師要搞好5個研究：研究中考綱要；研究考試要求；研究近三年考題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧；研究復習方法和復習方式，提高復習效率。復習課要高密度、快節(jié)奏、高效率，復習階段很重要的一方面是優(yōu)化訓練，而訓練的重點在于講評，講評課對復習課起到了矯正、鞏固、補充的作用。
　　2、精選習題，確保訓練針對性。在選取練習題目上，要對現(xiàn)有的成品材料進行整合，使之有針對性，切忌隨便使用，高耗低效。
　　3、全體教師加強學法指導，向科學學習要質(zhì)量。要求每個學生建立錯題集，將每次考試或訓練中的錯題進行整改，分析做錯的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復性錯誤。

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