在我們的班級(jí)管理中,常常忽略一種帶有內(nèi)在動(dòng)力的“異性效應(yīng)”。 為什么會(huì)有這種“異性效應(yīng)”呢?心理學(xué)研究表明,青少年學(xué)生步入青春期后,隨著性生理的急劇變化,性心理也發(fā)生了微妙而復(fù)雜的變化。這種變化使青年初期的學(xué)生對(duì)異性的疏遠(yuǎn)而逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)異性的親近,以至發(fā)展為愛(ài)慕和追求(一般在校期間埋藏于心里)。因此,在異性學(xué)生之間就會(huì)普遍地產(chǎn)生相互吸引的好感,彼此常常不由自主地將注意力轉(zhuǎn)移到異性身上,渴望在情感上能與異性進(jìn)行交流,并希望在交流中發(fā)現(xiàn)自我、理解別人,從中體驗(yàn)到深深的情感依戀。同時(shí),彼此還希望得到異性的肯定,以增強(qiáng)自己的自信心和成人感??梢?jiàn),青年初期的學(xué)生異常敏感于異性對(duì)自己的評(píng)價(jià),也常常不失時(shí)機(jī)地在異性面前表現(xiàn)自己。“異性效應(yīng)”能使青年學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)中積極進(jìn)取,充分發(fā)揮內(nèi)在潛力,建樹(shù)超常的良好形象。 在班級(jí)管理中,適當(dāng)運(yùn)用“異性效應(yīng)”,對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育可以起到良好的積極作用: 一是促進(jìn)班級(jí)成員的團(tuán)結(jié)。 根據(jù)“異性效應(yīng)”的心理現(xiàn)象,在班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)時(shí),注意男女同學(xué)的搭配;男同學(xué)生病了,讓女同學(xué)帶一些水果去探望;女同學(xué)的行李重時(shí),讓男同學(xué)去幫忙。諸如此類借助“異性效應(yīng)”的做法,可以形成愉快喜悅的氛圍,使集體成員之間產(chǎn)生一定的情感依戀,從而達(dá)到班級(jí)凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、上進(jìn)的整體的目的。 二是推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的順利開(kāi)展。 例如,在班級(jí)的野餐活動(dòng)中,讓男同學(xué)拾柴、生火,女同學(xué)包餃子、烹任,雙方相互配合,相得益彰,氣氛肯定十分活躍;在男同學(xué)參加體育比賽時(shí),讓女同學(xué)組成“啦啦隊(duì)”和服務(wù)隊(duì),更能激發(fā)男隊(duì)員的拼搏精神。班級(jí)活動(dòng)中適當(dāng)運(yùn)用“異性效應(yīng)”,可以使男女學(xué)生在異性面前竭盡所能,努力出色地完成任務(wù),使班級(jí)活動(dòng)得以順利地開(kāi)展。 三是改變少數(shù)學(xué)生的不良行為。 男女學(xué)生都希望自己在異性的心目中留下一個(gè)完美的形象,所以雙方都覺(jué)得有必要在異性面前注意自己的言行,從而限制自己可能被異性認(rèn)為是不合理、不完美的行為。例如,某男生染上吸煙的惡習(xí),還自以為很有男子氣質(zhì),對(duì)于家長(zhǎng)、老師的勸告不以為然。后來(lái),班主任在班會(huì)上讓女同學(xué)發(fā)表對(duì)男生吸煙行為的看法,她們普遍討厭這種行為,某男生終于戒除了吸煙的惡習(xí)。 四是形成正確的異性觀念。 在班級(jí)管理中,適當(dāng)運(yùn)用“異性效應(yīng)”并予以正確引導(dǎo),可以消除學(xué)生進(jìn)入青春期后所產(chǎn)生的煩惱和對(duì)異性的神秘感,使男女同學(xué)之間的關(guān)系正?;?,在集體交往中形成純潔的友誼,以避免那種限制男女同學(xué)接觸而引起的不良后果。 |