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      愛是雙向奔赴
        [2022-12-12 09:03]  瀏覽次數(shù):2682

      來源:中國教師報 2022-11-23 作者:王愛麗

      成為生物意義上的父母,愛孩子是遺傳進化的本能傳承,父母愛孩子愛得純粹無私、愛得傾情投入,單方面沉浸在付出與自我感動中。但是愛純靠本能傳承遠遠不夠,愛需要學習。父母子女之間的愛需要達成一種平衡,不僅父母要愛孩子,而且孩子也要愛父母。和諧的家庭關(guān)系、親子關(guān)系是孩子健康成長的必要條件,也是家庭幸福的源泉。要想讓孩子愛父母,父母應該怎么做?

      父母要給予孩子真正需要的愛、科學的愛、及時的愛。父母抱怨孩子不懂事或叛逆時,首先應該反省自己的教育方式是否出了問題,自己真的會當家長嗎?自己給予的愛是孩子真正需要的嗎?自己及時回應孩子的需求了嗎?自己及時抓住教育契機做好引導了嗎?若是家長的教育方式出了問題,反而抱怨孩子不懂事、叛逆,對嗎?經(jīng)過一系列反省我們發(fā)現(xiàn),問題可能出在家長本身,是家長不恰當、不及時的教育導致孩子缺失了愛的能力。家長犯了錯,一味讓孩子改變怎么能解決問題?這里需要改變的是家長,需要學習的也是家長,給予孩子真正需要的愛才是合格的父母,孩子才會發(fā)自內(nèi)心地去尊重父母、感恩父母、愛父母。

      愛是父母與孩子的雙向奔赴,父母要回應孩子的愛,孩子也要回應父母的愛。有些家長家務(wù)事一身擔,認為孩子還未成年,只要好好學習就可以了,不用做家務(wù),也因此認為自己是當之無愧的好父母。其實這是非常錯誤的,長此以往,孩子只會享受父母的愛,而沒有回應或回報愛的意識。父母的做法剝奪了孩子學習“愛人”的機會,最終造成孩子“愛人”能力的缺失。孩子逐漸長大了,父母有一天忽然意識到,我那么愛孩子,孩子怎么不關(guān)心我?卻不知正是自己的教養(yǎng)方式導致了這一后果,我們又怎能反過來埋怨孩子不感恩?

      也有家長認為身教重于言教,父母默默愛孩子、愛家人,耳濡目染,孩子自然也會愛家、愛父母,但現(xiàn)實并非如此。身教很重要,但也少不了及時的言教指導,言傳身教才是好教育。我有一個朋友,家庭曾經(jīng)面臨重大經(jīng)濟困難,她為了讓孩子在輕松的環(huán)境中成長,隱瞞了真相,造成孩子不能理解媽媽的所作所為,抱怨媽媽。當時,如果我的朋友在一定程度上向孩子說明家里的困境,讓孩子學會分擔家庭責任,孩子可能就會少了任性與隨意,多了規(guī)劃、節(jié)儉與責任感。很可惜,我的朋友錯失了培養(yǎng)孩子勇于承擔家庭責任的教育契機。

      如何引導孩子學會感恩,培養(yǎng)孩子的家庭責任感,讓孩子學會關(guān)心家人、熱愛家庭?這需要家長從小培養(yǎng)孩子愛的意識與習慣。

      把愛落實在細節(jié)里,用語言和行動表達愛。家人之間,把雙向奔赴的愛落實在生活的細節(jié)里。在家庭里,愛應是父母子女的雙向奔赴,唯有如此親情才會長久、濃郁。父母對孩子的愛是無私的,但也需要得到回報,父母也需要孩子的關(guān)愛與付出。愛也需要禮尚往來,往而不來的愛,非禮也;來而不往的愛,亦非禮也。

      我有意引導孩子把愛家人融入日常行動中,制造各種契機引導孩子愛家人。例如,當孩子外出旅游時,我引導他們給父母、老人、小孩買禮物,培養(yǎng)他們心里有家人、愛家人的意識。我的孩子小時候帶他坐公交車,我會要求他把座位讓給我,他要么坐在我腿上,要么站在我旁邊,目的是要孩子懂得心疼媽媽,學會愛媽媽。我若有事情回家晚,會囑咐孩子給我留飯,培養(yǎng)他愛家人的責任感與習慣。

      有一年父親節(jié),兒子在爸爸的枕頭下放了一個帶有華麗包裝的手機盒,并在一張精美的卡片上寫了一句話:“老爸,您對我18年的好我都記得,老爸辛苦了!”兒子這一舉動把不善言辭的父親感動得淚流滿面,抱著兒子轉(zhuǎn)圈圈,并要求兒子把手機退掉。其實,兒子并沒有那么多錢買手機,手機盒里裝的是甜心巧克力,特殊的禮物和話語甜到了父親心里,讓父親過了一個難忘的父親節(jié)。

      現(xiàn)在,我的孩子把對家人的愛落實在生活的細節(jié)里、落實在生活的行動里已成為一種習慣。他不但學會了愛家人,還學會了愛老師、愛同學、愛周圍的人。他不是學霸,但他有被愛與愛人的能力。我想,他的人生會因此更幸福。

      當被愛與“愛人”成為習慣,就擁有了用之不竭的力量。我的孩子就是如此,越大越有責任感,也更有履行責任感的能力。他大二時,我們著急搬家,而工作又忙得不可開交,孩子獨自收拾東西、聯(lián)系搬家公司,還通過網(wǎng)絡(luò)賣掉了我原本想扔掉的家具,抵消了搬家費且有剩余。這何嘗不是從小培養(yǎng)的結(jié)果?

      同樣,我愛我的學生,我也要求我的學生愛我,我引導他們在教師節(jié)送老師祝福語,在老師答疑完畢后說聲謝謝,或者說句貼心話認可、理解老師的辛苦付出。課堂上我也提醒、引導學生愛家人,在節(jié)日或者特殊的日子給家人送上祝福與擁抱。平時,也可以給家長倒杯水、做頓飯、干些家務(wù),以實際行動表達關(guān)愛之情。

      當父母愛孩子,孩子回應父母的愛,彼此暖心成為習慣,就會營造和諧融洽的家庭關(guān)系,長久幸福一家人。

      當老師愛學生,學生回應老師的愛,彼此暖心成為習慣,就會營造一個平等、民主、和諧的班級氛圍,建立新型的師生關(guān)系。

      當“愛人”成為一種習慣,孩子距離幸福的人生就不遠了,讓行動從心開始。

      (作者單位系北京市十一學校)

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