來源：中國教師報 2021-11-10 作者：陳蓉

“接過燙手的山芋”是班主任對中途接班的形象比喻，然而在我看來，中途接班是對班主任的挑戰(zhàn)與考驗，也是提高自身班級管理能力的好機遇。我們能因此接觸到教育的核心問題并進行深入思考。

中途接班，班主任與學生的第一次見面很重要，班主任事先要對班級情況進行詳細了解與分析，深思熟慮要說的每一句話。因為所有學生都在靜靜觀察你，都在心里給你評分，都在等著下課與同學交流看法，都在等著放學回家向父母匯報。因此，這次亮相不僅決定著你在學生心目中的位置，也決定著你給家長的第一印象是什么。

作為一名中途接班的班主任，我給自己的定位是“一家之主”，與科任教師一起帶領學生共同經(jīng)營好這個“家”?！凹摇钡哪繕耸牵簣F結互助、共同進步?！凹摇钡慕?jīng)營方式是“五講”“四美”“三熱愛”。

“五講”定班風

講規(guī)則。班主任要與學生協(xié)商好班級規(guī)則，定好相應的標準并依規(guī)則及時檢查、總結、評價，逐漸形成良好的班風。

講方法。為了在班級營造積極向上的良好氛圍，我發(fā)動學生以小組為單位開展各種活動，培養(yǎng)學生的組織、策劃、協(xié)作能力。

講策略。一次遠足活動中，我負責帶隊管理11名男生?；疖囬_動一小時左右，一個男生說他的包丟了，貴重物品全在包里。

我仔細回憶了一下，那個男生的包比較小，我推測是在忙亂中壓在了其他學生的大包下面。我指揮學生去找，很快就找到了。我問這個男生對此事有何感想，他說遇事要冷靜，沖動易干傻事。

講情誼。班主任與學生朝夕相處，沒有愛很難從真正意義上管理好一個班級。期末復習時我會給學生帶些小點心，他們吃在嘴里、暖在心里，學習勁頭十足，班里充滿溫馨和諧的氛圍。

講協(xié)作。班主任對學生所有科目的學習情況都要了解，千萬不要認為這僅僅是科任教師的事情，一定要有各學科均衡發(fā)展的正確認識。

“四美”養(yǎng)氣質

環(huán)境美。一個好的環(huán)境能增強班級凝聚力。開學前，我會將教室布置好，打造出一個干凈、整齊、溫馨的學習環(huán)境。

形象美。我經(jīng)常給學生講每個年齡段獨特的美，對中學生而言，青春就是一種美，發(fā)型、衣服以干凈整潔為美。

習慣美。壞習慣影響集體生活，比如亂扔東西、不講衛(wèi)生、大聲說話等，對此班主任要提要求、給辦法，大力表揚習慣好的學生。

責任美。有了責任心，學生就會努力做好每件事情，就會熱愛這個班級，班級榮譽感、凝聚力自然就強。

“三熱愛”暖人心

熱愛學校。我常給學生講，我們是學校的主人，要給學校增彩。

熱愛班級。熱愛班級是裝不出來的，班主任的一言一行不自覺地就會感染學生。教育學生熱愛班級，班主任應先從自己的一言一行開始做起。

熱愛生活。我鼓勵學生參加社會實踐、遠足等活動，開闊眼界、增長見識，從而更加熱愛生活。

“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣”。班主任中途接班會面臨諸多困難，但只要用心經(jīng)營，真心且公平公正對待每個學生，班級就會向上、向好發(fā)展。

（作者單位系北京市陳經(jīng)綸中學嘉銘分校）