青春期的心理特點(diǎn)1.情緒發(fā)展強(qiáng)烈多變

青春期情緒發(fā)展的主要特征是易于波動(dòng)并潛藏不安，表現(xiàn)為寂寞與孤獨(dú)，憂慮與不安，以及苦悶與憂郁;憧憬未來(lái)并富于幻想;情緒多樣并反應(yīng)強(qiáng)烈。青春期的學(xué)生情緒容易波動(dòng)，而且表現(xiàn)為兩極性，即有時(shí)心花怒放，陽(yáng)光燦爛，滿臉春風(fēng)，有時(shí)愁眉苦臉，陰云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷。由于同學(xué)們成長(zhǎng)速度太快，心理卻跟不上，因此，會(huì)出現(xiàn)“情緒化”的現(xiàn)象。一般來(lái)講，在青春初期，同學(xué)們都會(huì)感到情緒不穩(wěn)定。有時(shí)候很開心，有時(shí)又很煩悶，有時(shí)充滿希望，有時(shí)又灰心喪氣，有時(shí)希望有人陪伴，有時(shí)又渴望獨(dú)處。總之，情緒體驗(yàn)會(huì)日趨豐富、細(xì)致、穩(wěn)定性降低，矛盾與變化強(qiáng)烈突出。與小時(shí)候單調(diào)而粗糙的情緒相比，青春期的情緒變得豐富多彩。許多同學(xué)都很重視情感問(wèn)題，也容易動(dòng)感情。同時(shí)，這時(shí)的情緒體驗(yàn)會(huì)非常深刻，一種情緒往往會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。同學(xué)們面對(duì)自己的身體、生理的突然變化，往往感到措手不及、惶惑不安、焦慮、抑郁、情緒起伏和波動(dòng)較大，外向與內(nèi)隱共存。雖然青春期的情緒豐富、奔放，但同學(xué)們往往并不把自己的情緒體驗(yàn)都暴露在外，有時(shí)會(huì)把它們埋在心底，或者悄悄地掩飾一下，不愿被別人看出來(lái)?？梢哉J(rèn)為，人到了青春期，既像一輪冉冉升起的朝陽(yáng)，充滿無(wú)限的生命力，又象一艘航行在變幻莫測(cè)大海里的航船，隨時(shí)都有遭到風(fēng)暴襲擊的危險(xiǎn)。這種難以駕駛的情緒和由于生理上的迅速發(fā)展變化所帶來(lái)的惱悶心情，就構(gòu)成了青春期同學(xué)們情緒和情感的典型特征。

青春期的心理特點(diǎn)2.交際發(fā)展自主自鎖

在青春期，同學(xué)們的交際逐漸擴(kuò)大。由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，自我價(jià)值觀的逐步形成，同學(xué)們開始按照自己的價(jià)值觀來(lái)評(píng)判與自己交往的人，選擇與自己投合的朋友，且常常會(huì)排斥旁人的議論、影響與干預(yù)。因此帶有明顯的自主性、自鎖性。一般說(shuō)來(lái)，青春期的交際發(fā)展中，起作用的是興趣相同、性情相投、思想共鳴、甘苦共享等思想感情因素。處在青春期的同學(xué)們，漸漸地從家庭中游離，更多地與同伴一起交流、活動(dòng)，結(jié)交志趣相投的同學(xué)為知心朋友，增加了對(duì)同伴關(guān)系的依賴，與父母家庭的聯(lián)系削弱，對(duì)教師的依賴與批評(píng)共存。同學(xué)們?cè)谕榻煌臄?shù)量上和質(zhì)量上都產(chǎn)生了新的變化，主要表現(xiàn)為重要性增加，交往圈擴(kuò)大，交往內(nèi)涵加深。此時(shí)，同學(xué)們與父母在情感上、行為上、觀點(diǎn)上日益脫離，父母的榜樣作用削弱。對(duì)老師的態(tài)度中，增加了選擇、保留和批評(píng)、懷疑的成分。同時(shí)，異性交往成了一個(gè)突出課題。青春期是性心理萌芽期，同學(xué)們表現(xiàn)為開始比較注意自己形象，特別是異性同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也嘗試與異性交往，但是在交往過(guò)程中心理變得很復(fù)雜，一方面渴望接近對(duì)方，另一方面又很害怕別人發(fā)現(xiàn)，結(jié)果，交往過(guò)程神神秘秘，羞羞答答，反而顯得別扭;一般情況下，這并不是真正意義的戀愛，只是彼此有共同的語(yǔ)言，喜歡一起交流和彼此欣賞。但是，由于表現(xiàn)的別樣，成為同學(xué)們的談資，一經(jīng)同學(xué)的夸大處理便成為新聞，令當(dāng)事人非常尷尬。

青春期的心理特點(diǎn)3.情感體現(xiàn)社會(huì)性

在這段時(shí)期，同學(xué)們的情感由原來(lái)對(duì)親人的摯愛之情，拓展到對(duì)同學(xué)、老師、明星、科學(xué)家和領(lǐng)袖人物崇敬和追隨，由自愛到愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛祖國(guó)、愛整個(gè)全人類;也就是說(shuō)，此時(shí)的情感充分體現(xiàn)了社會(huì)性;道德觀也發(fā)生了變化，對(duì)成功人士、名人崇拜得五體投地，對(duì)壞人壞事疾惡如仇，追求公平公正，一旦發(fā)現(xiàn)某人有私心雜念，就會(huì)嗤之以鼻，就因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法妥協(xié)和容納不同意見的人與事，所以很容易受到傷害。

青春期的心理特點(diǎn)4.智力發(fā)展迅猛活躍

青春期的學(xué)生智力獲得了巨大進(jìn)步。所謂智力，一般說(shuō)來(lái)，是指人的心理特征，包括觀察、記憶、思維、想象以及創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。眾所周知，人總是在年輕的時(shí)期最有活力。不少事實(shí)證明，有很多人在他們未成年時(shí)會(huì)迸發(fā)出智慧的火花，而成年之后卻反而平淡了。這說(shuō)明，青少年時(shí)期在一個(gè)人智力發(fā)展中有著極其重要的地位。首先，兒童的各種基本智力因素，如言語(yǔ)、感知、記憶、想像、思維能力大大提高和完善，使同學(xué)們能更輕松、高效地完成各種認(rèn)知任務(wù);其次，認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維過(guò)程也有質(zhì)的提高，認(rèn)知結(jié)構(gòu)更趨合理和完善，思維手段和形式更趨豐富和高級(jí)，大大提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)復(fù)雜事物和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。由于青春期的思維發(fā)生了質(zhì)變--抽象邏輯思維開始占主要地位，也必然會(huì)影響和制約其他心理現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的變化。思維是人的高級(jí)心理活動(dòng)，初中生階段抽象思維開始發(fā)展，對(duì)一般的問(wèn)題，能夠透過(guò)現(xiàn)象進(jìn)行概括和總結(jié)。所以，在此階段，同學(xué)們好辯論，喜歡鉆牛角尖，打破沙鍋問(wèn)到底，敢于挑戰(zhàn)老師和家長(zhǎng)，呈現(xiàn)出初生牛犢不怕虎的闖勁;但是，有時(shí)由于缺乏交流技巧，容易遭遇挫折。

青春期的心理特點(diǎn)5.自我發(fā)展突出高漲

自我意識(shí)的發(fā)展面臨第二次飛躍，由于生理的突然、快速變化，同學(xué)們將心智集中指向自我、用于內(nèi)省，關(guān)注自己的變化和感受，亦關(guān)注他人對(duì)自己的觀察和評(píng)價(jià)。人的自我發(fā)展受到自我意識(shí)的影響與制約。而自我意識(shí)則是人們對(duì)人生、對(duì)自己逐漸形成的一定形式的自我價(jià)值觀、自我認(rèn)識(shí)能力，能按照自己的需要不斷去探求人生道路和選擇自己的發(fā)展方向。具體表現(xiàn)為：企圖和要求擺脫父母和教師的管束，自行其事;不承認(rèn)自己是小孩，要求長(zhǎng)者平等相待，希望父母和教師充分理解和尊重他們的人格?？傊?，到了青春期，同學(xué)們開始注視自我、關(guān)心自我、發(fā)現(xiàn)自我、突出自我、獨(dú)立自我。

青春期的心理特點(diǎn)6.個(gè)性發(fā)展可變可塑
所謂個(gè)性，是指?jìng)€(gè)人穩(wěn)定的心理特征(包括氣質(zhì)、性格、興趣、能力等)的總和，也就是平常所說(shuō)的一個(gè)人的精神面貌。心理學(xué)認(rèn)為，在青春期，自我評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)對(duì)形成獨(dú)特的個(gè)性起著重大的作用。青春期的個(gè)性特征表現(xiàn)為：認(rèn)同感逐漸擴(kuò)大;價(jià)值取向開始形成;閉鎖心理開始出現(xiàn);興趣范圍逐漸擴(kuò)大;評(píng)價(jià)能力不斷發(fā)展;行為方式發(fā)生變化。

青春期的心理特點(diǎn)7.情愛發(fā)展單純幼稚

在青春期，情愛包括友情、親情、愛情等多個(gè)方面。

友情，反映為對(duì)同學(xué)的感情。青春期與兒童期相比，有了很大的專注性和穩(wěn)定性。到了后期，友情甚至?xí)哂幸欢ǖ纳衩匦院屠寺?，講“義氣”，較“虔誠(chéng)”。

親情，反映為對(duì)父母、師長(zhǎng)和撫養(yǎng)、教育過(guò)他們的人的感情。青春期表現(xiàn)為有一定的感恩性和真誠(chéng)性。

愛情，反映為對(duì)異性的感情。這是人類特殊的感情，是復(fù)雜的精神表現(xiàn)之一，是青春期男女追求和探索人生的一個(gè)重要領(lǐng)域。兩性話題成了青春期發(fā)展的中心內(nèi)容，亦使同學(xué)們的意識(shí)、心境、行為染上了一層神秘、難以捉摸的色彩。此時(shí)關(guān)于青春期的形象問(wèn)題、性別角色問(wèn)題、對(duì)異性的興趣問(wèn)題、兩性交往問(wèn)題以及女生的自我保護(hù)問(wèn)題皆成了同學(xué)們也是學(xué)校和家庭極為關(guān)注的話題。由于性意識(shí)的出現(xiàn)和社會(huì)因素的影響，在青春期，由于同學(xué)們尚不能正確理解什么是愛情，正確的戀愛觀還沒有形成，雙方的社會(huì)地位又不很穩(wěn)定，節(jié)操觀念與法制觀念較為缺乏，只是憑借著單純的對(duì)異性追求和滿足自己一時(shí)的欲求。

青春期的心理特點(diǎn)8.理想發(fā)展起伏不定

所謂理想，是指有實(shí)現(xiàn)可能性的、對(duì)未來(lái)事物的想象和希望。富于幻想、探索人生、憧憬未來(lái)是青春期的心理特征之一。同學(xué)們渴望走向社會(huì)，確立個(gè)人和社會(huì)的理想，勇于開拓創(chuàng)造，敢于沖鋒陷陣。

理想受到人生的制約，它的產(chǎn)生有賴于個(gè)人生理的成熟、社會(huì)的要求和個(gè)人認(rèn)識(shí)水平的發(fā)展這三個(gè)基本條件。生理是一種前提條件，后兩者才是有決定意義的因素。在青春期，由于同學(xué)們的認(rèn)識(shí)水平不高，對(duì)社會(huì)要求的理解比較粗淺，加上情感不夠穩(wěn)定，意志力比較薄弱，因而理想往往帶有更多的一時(shí)沖動(dòng)與情境激勵(lì)，個(gè)人色彩較濃，起伏波動(dòng)較大，容易受境遇影響而變化不定。

總之，青春期的心理可以形容為疾風(fēng)驟雨期，同學(xué)們充滿熱情和抱負(fù)，但又富于理想主義，對(duì)現(xiàn)實(shí)缺乏了解。由于抱負(fù)和理想，同學(xué)們好高騖遠(yuǎn)，想入非非，但是，現(xiàn)實(shí)又很容易讓其心灰意冷，甚至憂心重重。