□ 李雪靜 （寶安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師、中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、寶安區(qū)名班主任工作室主持人）

?案例

妃說(shuō)話溫聲細(xì)語(yǔ)，畫(huà)畫(huà)、寫文章都出類拔萃，遺憾的是理科成績(jī)不太理想?？偝煽?jī)從七年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)的年級(jí)前100名，掉到初三一模的250名，她感到傷心失望。有些學(xué)生在小學(xué)全面發(fā)展，乖巧聽(tīng)話，是“別人家的孩子”?？傻搅顺踔校媾R升學(xué)的壓力，更多的以考試分?jǐn)?shù)為個(gè)人價(jià)值主要判斷標(biāo)準(zhǔn)，一旦成績(jī)退步，孩子自信心就會(huì)受到打擊，開(kāi)始自我懷疑。如果家長(zhǎng)早一點(diǎn)和孩子溝通，發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，改變就可以更及時(shí)一些。

幫助孩子找到自我價(jià)值

人的能力大致可以分為先天遺傳和后天培養(yǎng)兩種。先天遺傳包括智商和特殊能力。妃同學(xué)自認(rèn)為沒(méi)有理科思維，可能是學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)方法有待提高，最初遇到困難的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)解決的原因。但她在畫(huà)畫(huà)、文字領(lǐng)悟和表達(dá)等方面的能力，明顯超出大多數(shù)同齡人，這種不教而自有的能力，就是她的特殊能力，令很多人望塵莫及。因此，家長(zhǎng)可以引領(lǐng)孩子放大自己的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立信心，幫助她找到自己的價(jià)值。

努力比結(jié)果更重要

學(xué)習(xí)是一輩子的事，學(xué)習(xí)的領(lǐng)域非常寬廣，除了課堂學(xué)習(xí)，將來(lái)的社會(huì)學(xué)習(xí)，也會(huì)為孩子提供更廣闊的天地。父母可以寬慰孩子，不能要求自己全面發(fā)展、無(wú)所不能。人們常說(shuō)性格決定命運(yùn)，在遇到困難時(shí)，冷靜下來(lái)想辦法解決，吃苦耐勞、不斷嘗試，擁有跌倒了再來(lái)的勇氣和決心，這種逆商和精神，在某種程度上比分?jǐn)?shù)更重要。只要努力去做，一定會(huì)有收獲。做了比不做好，現(xiàn)在做比將來(lái)做好，努力比結(jié)果更重要。

提醒代替催促

不少孩子的行動(dòng)力不強(qiáng)，做起事情來(lái)慢吞吞的，定好的計(jì)劃一拖再拖，其實(shí)這都屬于正?，F(xiàn)象。有些家長(zhǎng)總是在一旁催促孩子，殊不知，這樣容易讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。孩子為了達(dá)到父母的要求，不加思考，干脆應(yīng)付了事。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這是不利于孩子自立自主的。

比如，和孩子約定好，玩10分鐘就做作業(yè)，可約定時(shí)間到了孩子還沒(méi)有開(kāi)始，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么溝通？

催促型：快點(diǎn)去做作業(yè)！你說(shuō)話不算話，下次我還能相信你嗎？

提醒型：約定的時(shí)間已經(jīng)到了，現(xiàn)在該干什么？我知道你是說(shuō)話算數(shù)的人。

從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，總是催促孩子，就會(huì)給孩子一個(gè)“我動(dòng)作很慢”“我很貪玩”的心理暗示。漸漸就會(huì)形成心理定型——“我是需要被催促的”。而催促只能使身體到位，并不是心甘情愿地接受。因此，我們可以用“提醒”來(lái)代替“催促”。

家長(zhǎng)越耐心，孩子越“開(kāi)掛”

我是一個(gè)焦慮型媽媽，對(duì)孩子的要求和期望都很高，漸漸地發(fā)現(xiàn)兒子性子急、喜歡辯駁，經(jīng)常挑別人的錯(cuò)。讓我徹底醒悟并做出改變的是一次親子出游，有些家庭其樂(lè)融融地各種拍照，可兒子對(duì)我似乎并不那么親熱。反思中發(fā)現(xiàn)，我太注重結(jié)果而忽略了對(duì)孩子的情感投入，當(dāng)孩子考試分?jǐn)?shù)高、按照我的要求完成閱讀任務(wù)時(shí)，我的心情明顯更愉快。換句話說(shuō)，我對(duì)孩子的愛(ài)是有條件的、功利的。我愛(ài)他，不只是因?yàn)樗俏覂鹤樱且驗(yàn)樗莿e人眼里優(yōu)秀的孩子，在我的判斷中他是讓我自豪、充滿希望的孩子。

當(dāng)我意識(shí)到這些問(wèn)題，做出的第一個(gè)改變就是讓自己慢下來(lái)，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，關(guān)注他的心理需求，給孩子更多耐心和無(wú)條件的關(guān)愛(ài)。