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                    當(dāng)前位置：【新安中學(xué)首頁(yè)】>【教學(xué)教研】>【教育文摘】
                
      
                
      
                    
      
                        
      
                            
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          好老師的高尚師德從哪里來(lái)  來(lái)源：中國(guó)教育報(bào) 2021-01-04 作者：徐永利好老師是以培養(yǎng)人為天職的，至今仍是持續(xù)常青不衰的崗位，因?yàn)閷W(xué)校老師的教育更符合人的主動(dòng)學(xué)習(xí)規(guī)律。好老師的高尚師德是靠可信學(xué)問、可敬誠(chéng)信、可親施教、可貴勤奮歷練成就的。每一位好老師都十分敬畏自己的職業(yè)和崗位，堅(jiān)持自我修養(yǎng)人格魅力。高尚師德是好老師...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          喚起勞動(dòng)教育的內(nèi)在自覺  來(lái)源：中國(guó)教育報(bào) 2021-1-4  作者：柳夕浪現(xiàn)實(shí)中，國(guó)內(nèi)不少學(xué)校因場(chǎng)地有限、師資不足，加上課程開發(fā)不夠、家長(zhǎng)支持力度不足等，在開展勞動(dòng)教育時(shí)心有余而力不足。對(duì)此，該如何破解？勞動(dòng)教育又該如何因地制宜？其實(shí)，勞動(dòng)教育的開展，固然離不開條件支撐、評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)，但更需要教育工作者的內(nèi)在自覺。　　我們不能停留...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          中國(guó)德育的追求  來(lái)源：中國(guó)教育報(bào) 2020-12-31 作者：李萍提出現(xiàn)代道德教育的原則，正是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代德育要關(guān)注道德個(gè)體的主體性，提升自覺性，使德育真正成為引導(dǎo)人、發(fā)展人、激發(fā)人的創(chuàng)造力的教育。教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地中國(guó)人民大學(xué)倫理學(xué)與道德建設(shè)研究中心在第二屆“國(guó)杰論壇”上，隆重宣布中小學(xué)德育研究所成立并舉行揭牌...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          這幾方面狠下功夫，教師才能“教”更有魅力，“研”更有實(shí)效來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)人生有三種境界：為生存的境界，為情趣的境界，為價(jià)值的境界。教師人生的三種境界則是：消除職業(yè)倦怠，享受職業(yè)情趣，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值。教師應(yīng)追求情趣境界和價(jià)值境界，如何保持和達(dá)到情趣境界和價(jià)值境界：要有高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，要有深度的思考; 要有創(chuàng)新的研究，要有...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          預(yù)防未成年人犯罪有“新武器”來(lái)源：中國(guó)青年報(bào) 2020-12-28如何有效預(yù)防未成年人違法犯罪？政府、家庭、學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任有哪些？沒有達(dá)到法定刑事責(zé)任年齡的“問題孩子”如何矯治教育？歷經(jīng)3次審議，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議12月26日通過(guò)了修訂后的預(yù)防未成年人犯罪法，將從2021年6月1日起實(shí)施。全國(guó)人大常委會(huì)法制工作委員會(huì)...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          教育懲戒權(quán)已明確，細(xì)則之外需多方努力  來(lái)源：光明網(wǎng) 2020-12-29 作者：李一陵“故意不完成教學(xué)任務(wù)要求或者不服從教育、管理”“擾亂課堂秩序、學(xué)校教育教學(xué)秩序”等7類行為，教師應(yīng)當(dāng)予以制止并進(jìn)行批評(píng)教育，確有必要的，可以實(shí)施教育懲戒。教育懲戒手段則包括“點(diǎn)名批評(píng)”“責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討”“適當(dāng)增加額外的教學(xué)或者班...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
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