善用短視頻助力青少年健康成長研討會現場。

“我們有一個非常有意思的發(fā)現——在學校里，老師們開始使用抖音等短視頻平臺作為備課工具。”訪談一些中小學老師時，中國少年兒童新聞出版總社知心姐姐教育服務中心總監(jiān)祝薇第一次聽到這樣的信息。當老師講植物的生命歷程，用一條30秒的抖音視頻來呈現一株植物的生長過程，生動、高濃度的信息直達學生的視聽感官，既直觀，又震撼。

在中國青年報社、中國青少年研究中心、中青校媒主辦的“善用短視頻，助力青少年健康成長”研討會上，祝薇用這個細節(jié)闡釋短視頻在青少年成長中扮演的角色。中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷介紹，2020年5月，共青團中央與中國互聯(lián)網信息中心發(fā)布的一則報告顯示，未成年人上網率已經達到了93%以上，自己擁有上網設備的青少年超過70%，用手機上網的將近64%，中國青少年研究中心發(fā)布的《中小學生短視頻使用特點及其保護》則顯示，65.6%的未成年人使用過短視頻。

 95后所屬的“Z世代”是網絡原住民，與生俱來的互聯(lián)網基因，讓網絡媒介環(huán)境注定成為他們生活的重要組成部分。近年來短視頻興起，融入青少年的學習、生活，也引發(fā)了青少年研究工作者的思考。在研討會上，來自教育學、社會學、傳播學、心理學、青少年權益保護等領域的專家就從不同維度，共同探討怎樣用好短視頻，助力青少年成長成才。

善用短視頻助力教育教學

祝薇提到的老師用抖音備課，是短視頻在輔助教育教學領域發(fā)揮作用的一個縮影。在教育教學場景中，這樣的案例早已屢見不鮮。

中國青年報社黨委常委、副總編輯、中青校媒秘書長董時介紹，青少年的服務要求貼近，短視頻是他們喜聞樂見的方式，中國青年報社也打造了新聞短視頻的“特戰(zhàn)隊”，制作的精良短視頻產品是青少年的信息窗，不管是國內外的時事動態(tài)，還是學習、生活的小貼士，都是他們的學習資料。

在孫宏艷看來，隨著互聯(lián)網滲透率的進一步提高，未成年人對互聯(lián)網的使用也將向更加縱深方向發(fā)展，尤其對短視頻的使用正在向更大的群體擴展。短視頻作為新型媒體形態(tài)，承載了豐富的內容，無論是學科知識還是藝術、科學、運動乃至生活常識等，都對少年兒童的成長有很大影響，是當前少年兒童進行視頻化學習的很好路徑。尤其是在今年疫情期間，很多未成年人通過抖音學習到了室內運動的方式，或者學習到了廚藝，也有的未成年人通過抖音彌補了課堂知識，或者了解到多元文化。因此，短視頻在青少年成長與發(fā)展的多個方面、多個領域都能發(fā)揮重要作用，甚至可以成為提升未成年人核心素養(yǎng)的重要工具。因此，引導未成年人善用短視頻，是當前的重要教育任務。

中國傳媒大學傳播研究院教授、博士生導師龍耘認為，短視頻是很好的寓教于樂的方式。短視頻像電視媒介一樣，具有涵化作用，即潛移默化的教育作用?！疤圃姟洞荷揭乖隆分杏幸痪?，叫‘掬水月在手’。教孩子學詩時，用一條短視頻呈現夏夜在小河邊掬一捧清澈的水，天上的月亮倒影在水中。這樣的場景讓孩子一下就體驗到了詩詞意境之美?！彼J為，技術改變了傳播載體，使之不斷創(chuàng)新迭代，但寓教于樂的宗旨并沒有變。

短小精悍的視覺畫面有助于學習內容的理解，成為一些教育工作者的共識。在研討會上，北京市海淀區(qū)教科院研究員范瓅文提到，一些學生在遇到難以讀懂的名著時，會自覺尋找一些相關的短視頻、電影、電視劇、評書等等，幫助理解艱深的閱讀材料。“這個過程給老師提了個醒，我們需要關注學生到底通過什么方法閱讀?！比缃瘢桃曨l成為大眾媒介的重要組成部分，也是學生樂于接受的方式，可以作為閱讀訓練的有益補充。

短視頻能起到的作用不僅表現在課堂教學上，在德育、體育、美育等方面也可以發(fā)揮作用。北京市東城區(qū)教育研修學院德育部德育研修員馬艷見到過一些老師隨手拍攝學生的暖心舉動、為學生制作成長記錄視頻等，還會把這些學生的正能量舉動在班會上播放。“這是在實踐中進行的有聲有色的同伴教育，讓德育脫離講道理式的灌輸，起到的效果特別好?！?/span>

用好短視頻，能發(fā)揮的教育功能有目共睹。今年9月，北京師范大學發(fā)布的《普惠根基：短視頻與全面發(fā)展教育研究報告》指出，目前抖音正在成為服務全民教育，促進青少年全面發(fā)展的一個重要途徑。抖音相關負責人介紹，抖音在德、智、體、美、情五大教育方面關注青少年的成長，現在教育內容生態(tài)累計播放量超過了10萬億，累計點贊量超過3092億，累計轉發(fā)分享量超過102億。

在短視頻中獲得素質提升

在龍耘看來，近年來，短視頻成為青少年自我表達的獨特載體，在抖音等平臺上，可以觀察到青少年如何自我表達、自我認識，如何建立與社會連接的紐帶，因此有人把抖音短視頻平臺稱作“青少年成長的百科全書”。

在這本青少年用創(chuàng)造和行動譜寫的百科全書里，他們既獲得知識、快樂、社交，也找到了多維能力發(fā)展的空間。

 “一段視頻本身就是一個多維度學習的材料?！狈董|文說，“以古裝《三國演義》的片段為例，它涉及到很多學科，比如電影電視技術、服化道、美術、歷史、文學、影象呈現、文字呈現等等。它本身就可以作為閱讀的主題，既可以作為教學內容，也可以作為教學的手段?！?/span>

 除了拓展視野，尋找自我認同和社交成就，也是青少年在短視頻平臺上的成長歷程。在清華大學新聞與傳播學院副教授、博士生導師蔣俏蕾看來，正向的引導會在很大程度上激發(fā)青少年的創(chuàng)作意愿，以及他們在技術上和在內容的創(chuàng)造靈感。“他們看重在線上的被關注度和點贊數量，這是他達成的社交成就；另外這種社交可能會讓他們結交‘趣緣群體’?！?/span>

 短視頻平臺給了青少年充分的展示自我的平臺，短視頻社交中，不同關系的人群之間也會產生獨特的火花。中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會副秘書長藍玫關注到家校共育中短視頻起到的作用，“家庭中的短視頻社交，也可以遵循親子伴讀的路徑，形成‘共讀共賞共生活’的模式。父母陪伴孩子看短視頻，既幫助孩子提取短視頻中的知識點，也拉近了親子之間的關系?！?/span>

師生間的耳濡目染也可以通過短視頻社交完成?！澳壳霸S多80后、90后教師本身就是素質教育下成長起來的，他們琴棋書畫樣樣精通，新媒體也用得得心應手。他們在抖音等平臺展示自我，會讓學生覺得老師是他們的朋友、知音，從而拉近師生之間的距離?！瘪R艷認為，這是一種無聲的素質教育，“在課堂上是盡職負責的老師，在生活中過得多姿多彩，這是用行動告訴學生，既要合理安排時間，也應該嘗試豐富多彩的人生?！?/span>

為了提升青少年藝術素養(yǎng)，抖音發(fā)起“DOU藝計劃”，疫情期間超過1000位藝術家在抖音開設了5000場直播課程，青少年也通過短視頻記錄他們在家跳舞、練書法、彈琴的居家生活，截至2020年6月，音樂、舞蹈、影視、戲曲、繪畫、建筑、雕塑等藝術門類的內容的視頻數量在抖音已經達到了2.8億條，累計播放量超過1.5萬億。

中國科學院心理所教授、保護兒童及家庭研究服務中心主任龍迪期待短視頻不僅能幫助一般的孩子拓寬視野、提升素質，還能幫助受到過創(chuàng)傷的孩子進行自我療愈?！翱梢蚤_設一些教他們放松緊張情緒的板塊，或者用一些方式鼓勵他們，告訴他們自己被需要?！痹谒磥?，這也是大眾媒介幫助青少年成長中應該踐行的責任。

讓青少年學會和短視頻“交朋友”

短視頻為青少年教育和成長帶來便利的同時，孩子沉迷于網絡的擔憂始終困擾著廣大家長，但簡單粗暴地制止孩子接觸電子產品往往適得其反。中國人民大學教育學院心理學教授雷靂認為，就短視頻而言，家長們其實可以采取更多理性的方法去引導和幫助孩子，既通過短視頻讓孩子獲得教育和成長，又讓他們避免受不良信息的影響。“父母要了解孩子在做什么、多和孩子交流溝通、給孩子定規(guī)矩、了解哪些資源可以利用、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的手機使用習慣、發(fā)現問題內容和平臺及時舉報等等。”

在研討會上，多位專家都將提升青少年辨識優(yōu)劣信息的能力、在開放的網絡環(huán)境中保護自己的能力視作引導他們正確接觸短視頻時的重中之重。藍玫認為，讓青少年的父母首先學會如何挑選出有用的信息非常重要。她觀察發(fā)現，在父母自己不具備甄別能力時，常常做出兩種錯誤的行為?！耙环N是完全放任孩子盯著手機，只要孩子不吵我就好；另一種是完全把短視頻看作洪水猛獸，嚴格限制孩子接觸。研究證明，這兩種方式都不科學，所以我們需要通過研究成果，給出家長合理的建議，這樣家長就可以幫助孩子挑選、并教給孩子怎樣辨別有用信息?！?/span>

給孩子營造一個健康的短視頻“沖浪”環(huán)境，需要多方共同努力。蔣俏蕾建議，平臺方可以為青少年選擇一些優(yōu)質、適合這一群體健康成長的內容進入其專屬內容池，給他們推送好的內容，并且根據他們的興趣進行持續(xù)不斷地推送和引導，從而在青少年成長中起到積極的作用。

 “要幫助未成年人更好地使用短視頻，使其發(fā)揮正向功能，我認為非常需要全社會形成合力。家長方面，要迅速提升媒介素養(yǎng)，對新的產品特征要有所了解。家長可以把短視頻的一些內容作為和孩子溝通的話題或橋梁，而不要談網色變。通過增加溝通和理解構建平等和諧的代際關系。數字化社會，家長還要給孩子做好數字化的榜樣，尤其要在數字時代生活方式上給孩子做榜樣?！睂O孫宏艷提出了她的建議，如何理智地、積極地使用短視頻，如何把短視頻作為拓展視野的好工具，家長都要先起個帶頭作用；學校方面，要給未成年人賦能 ，這比把學生放在安全的環(huán)境里保護起來更重要。所以，要加大力度培養(yǎng)中小學生形成數字時代必備的公民素養(yǎng)。這既包含媒介素養(yǎng)，也包含在數字時代做人、做事、學習、生存的能力。只要全社會都秉承“兒童友好”的理念，本著對兒童友好的意識去做事，就能從不同的角度發(fā)揮各自的能力來助力未成年人成長。也只有本著“兒童友好”理念，才能無論在政策制定上、教育服務上、產品開發(fā)上助力青少年健康成長。

關注到青少年群體甄別信息能力的特殊性，平臺方也在積極改善他們的信息接收環(huán)境。抖音相關負責人介紹，抖音的“向日葵計劃”就從審核、產品、運營、內容多個緯度推動青少年保護，“我們和中國少年兒童基金會合作發(fā)布《青少年移動互聯(lián)網詞典》幫助青少年學會如何保護隱私、反對欺凌、識別詐騙和保護身心。平臺還先后上線了青少年風控模型，防沉迷模型、風險識別系統(tǒng)，通過帳號、內容、評論多個方面識別違規(guī)內容。”

一些群團組織也在為提升青少年媒介素養(yǎng)、營造健康的網絡環(huán)境而努力。共青團中央維護青少年權益部協(xié)商代言處處長滕素芬介紹：“我們參與未成年人網絡保護立法，新修訂的《未成年人保護法》中增設了‘網絡保護’專章，大幅充實了網絡保護相關內容，規(guī)定要確定可能影響未成年人身心健康網絡信息的種類、范圍和判斷標準，網絡音視頻等網絡服務提供者應針對未成年人設置相應的時間、權限、消費管理等功能?！?/span>

在祝薇看來，真正讓短視頻有益于青少年的成長，就是要讓孩子和媒介交朋友，研究者既要考慮怎樣保護好青少年，也要避免把新生事物當作孩子的敵人，“這是他們生活中的一個伙伴，我們要做的，是讓孩子學會做媒介的主人。”

（中青報·中青網見習記者 畢若旭 記者 慈鑫 范雪）