學(xué)校德育工作途徑很多，其中不可忽視的是班主任老師如何搞好與學(xué)生家長的心理溝通工作。這是班主任在德育工作中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。要做好這方面的工作，我認為應(yīng)注意以下幾點：

一、克服互相埋怨的情緒。

由于班主任老師與學(xué)生家長對學(xué)校德育工作中困難認識不同，特別是當教育教學(xué)成果不佳時，雙方就易產(chǎn)生互相埋怨的情緒：一方是怨老師不會“教”；一方怨家長不會“生”。再是由于教師了解較多的是學(xué)生在家的情況，加之雙方缺乏溝通，就會由以上的埋怨情緒導(dǎo)致某種對立情緒。

防止這種情況，班主任老師應(yīng)及時地找機會與學(xué)生家長坐下來，具體分析問題產(chǎn)生的原因及其解決的辦法。這就要求班主任根據(jù)每個學(xué)生的特點，適時、適當?shù)亍⒖茖W(xué)地對學(xué)生進行家訪。家訪中，要防止“告狀”，同時，要尊重家長。因為每個學(xué)生的家長對自己的子女都是“恨鐵不成鋼”，雖然個別家長一怒之下對孩子進行棍棒教育，但心底里還是十分喜歡自己的孩子，他們看到自己孩子的長處往往多于短處，因此，班主任在與家長溝通時，要避免傷害家長的感情，不要使用推卸責(zé)任的諷刺、挖苦的語言。通過家訪，要真正使家長感到：教師是在盡職盡責(zé)盡心地教育他的孩子。

二、對學(xué)生的要求達到一致。

由于班主任老師與學(xué)生家長教育思想與教育方法不同，加之文化素質(zhì)及道德修養(yǎng)不盡相同，對學(xué)生要求的標準不一致，對學(xué)生各方面的評價往往會產(chǎn)生差距。班主任要求學(xué)生要全面發(fā)展，家長要求學(xué)生考試成績好，能升學(xué)有“出息”。于是，有的家長就不喜歡自己的孩子參加學(xué)校以及社會的各項活動，說這些活動會誤學(xué)習(xí)。

班主任應(yīng)據(jù)學(xué)生家長的文化道德修養(yǎng)水平及職業(yè)特點，及時地、客觀地、全面地向家長反映其女子的表現(xiàn)情況。在談情況時，要克服對好學(xué)生家長談優(yōu)點，對差生的家長談缺點，也要防止報喜不報憂。對存在的問題要說全面，要說透，指出其危害性。

辦家長學(xué)校也是一個解決問題的好辦法，它可以提高家長的家教水平，同時可使家長了解學(xué)校對學(xué)生的各方面要求標準等。

在與家長進行心理溝通時，還要注意耐心地聽取家長的意見，對學(xué)生家長的意見要做出合情合理的的解釋，以便使班主任與學(xué)生家長達到共識。

六安市新安中學(xué) XJL編輯
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