后進(jìn)生，是指學(xué)習(xí)成績差、思想品德也差的學(xué)生。他們的特點(diǎn)是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，道德觀念、是非觀念模糊、情緒低落、意識薄弱、自控能力差、有不良的行為習(xí)慣。據(jù)估計(jì)，這類學(xué)生在我們農(nóng)村中學(xué)約占百分之二十，這是一個(gè)不小的比例。因此，做好這部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，對提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)需要的人才具有極其重要的意義。因而，這項(xiàng)工作是班主任工作的一個(gè)重要組成部分。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長期的、艱巨的工作，需要班主任有極大的耐心和愛心。 分析后進(jìn)生的形成原因，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提，而在轉(zhuǎn)化的具體操作中，則需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種教育環(huán)境，綜合運(yùn)用各種教育方法，才能使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化取得較好的效果。 一、給予后進(jìn)生的愛心 我國教育家丐認(rèn)為“教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池”?？梢哉f，愛是一種巨大的教育力量，是溝通思想的橋梁。我國著名特級教師斯霞也說到：“我們只有忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，熱愛學(xué)生，才能做到全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)?？傊?，要把全部心血傾注在學(xué)生身上?！睂筮M(jìn)生尤其要愛。要與優(yōu)生一視同仁，不能因他們學(xué)習(xí)差或紀(jì)律差就冷落，以至歧視，這樣只能增強(qiáng)他們的反感，促使他們永遠(yuǎn)“差”下去。作為教師，只有具備了深厚的愛生之情，才會(huì)時(shí)刻把學(xué)生放在心上，為教育學(xué)生不惜嘔心瀝血，學(xué)生才會(huì)向教師敞開自己的心扉，用全心來接受教師的愛，因此，教師應(yīng)樹立起正確的“學(xué)生觀”。熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其要增加對后進(jìn)生的感情投入，給其以慈母般的愛。 二、注重家庭聯(lián)系 在家庭、學(xué)校、社會(huì)中，家庭是教育的基礎(chǔ)，父母是第一位的，班主任是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育，是班主任工作的一個(gè)重要方面。班主任要通過家訪、家長會(huì)積極溝通與后進(jìn)生家長的聯(lián)系，以便及時(shí)了解后進(jìn)生在家的表現(xiàn)狀況，有的放矢地實(shí)施教育活動(dòng)，防止學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié)。在向家長介紹情況時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“多引導(dǎo)、少告狀”的原則，把后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步告訴家長，幫助家長分析孩子犯錯(cuò)的原因。如有一次，有學(xué)生反映我班小黃同學(xué)近來有打架的傾向。從日常工作中，我深深地體會(huì)到，要轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，離開家長的配合是不行的，因?yàn)榧议L是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。如果與家長密切聯(lián)系，工作就會(huì)事半功倍。 三、善于捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn) 《學(xué)記》中有句名言“教育者長善而救其失也”。意思是說教育的作用是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其對自己充滿信心。后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起。教育實(shí)踐告訴我們，后進(jìn)生并不是每個(gè)方面都差，他們總有潛在的某一方面的才能和好的品格，每當(dāng)這種光點(diǎn)閃爍時(shí)，也正是對他們引導(dǎo)的最好時(shí)機(jī)。人只要體會(huì)一次成功的快樂，就會(huì)激起成功的信心，從而誘發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。原來我班有一學(xué)生，他愛打電子游戲，曠寢是常事，說服教育無濟(jì)于事，我發(fā)現(xiàn)他樂于助人，對班級工作很熱心。于是，我讓他干勞動(dòng)委員，并每天晚上補(bǔ)課談心，慢慢地他把心收回來了，數(shù)學(xué)成績進(jìn)步很快。我有因勢利導(dǎo)，說：“數(shù)學(xué)這么難都能學(xué)好，還有什么學(xué)不好？”他比以前干勁更大了，班級工作管得井井有條，學(xué)習(xí)成績有大幅度的提高。 四、要尊重后進(jìn)生的自尊心 后進(jìn)生犯錯(cuò)時(shí)，宜個(gè)別談話，宜就事論事，不宜在公眾場合點(diǎn)名批評，更不宜新帳老帳一起算。后進(jìn)生頂牛是與其談話時(shí)常發(fā)生的事，有時(shí)還會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的對抗行為，這時(shí)班主任需要冷靜思考，耐心疏導(dǎo)，緩和矛盾，否則“以毒攻毒”只會(huì)使后進(jìn)生產(chǎn)生更強(qiáng)烈的逆反心理，使轉(zhuǎn)化工作更加難做。一旦后進(jìn)生渴望尊重的需求得到滿足，他們就會(huì)對自己充滿信心，從而促進(jìn)轉(zhuǎn)化。因此，我們應(yīng)該讓后進(jìn)生抬起頭來走路。不是有人說：用愛才能走進(jìn)學(xué)生的心扉，學(xué)生才樂于接受你的教育嗎？那么教師要厚愛后進(jìn)生。我就非常關(guān)注每一位后進(jìn)生，在我教的學(xué)生中，除個(gè)別外，都非常愛上語文課，有的雖然語文成績不是很好，但始終保持著學(xué)習(xí)語文的興趣和要學(xué)好的愿望。即便是語文成績較差的學(xué)生，也會(huì)感到老師是喜歡自己的，仍努力著，對自己充滿希望。 五、運(yùn)用集體的力量促進(jìn)轉(zhuǎn)化 班主任在做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要注意運(yùn)用班集體的力量，發(fā)揮“同化”的功能，使后進(jìn)生不得不約束自己，以適應(yīng)班集體的良好氛圍。班主任要教育優(yōu)生不歧視后進(jìn)生，要引導(dǎo)后進(jìn)生熱愛學(xué)校，愛護(hù)班級榮譽(yù)。要有意識地把后進(jìn)生組織到班集體的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制中去進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，爭取為后進(jìn)生提供一個(gè)寬松的環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)和條件，讓他們更多地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。學(xué)生座次的安排是最好的一個(gè)機(jī)會(huì)。我在安排座次時(shí)，總是把中間前幾張課桌留給后進(jìn)生，并在同桌搭配上做到優(yōu)差結(jié)合。另外，為了讓優(yōu)生當(dāng)好老師的小助手，真正起到以好帶差的效果，我在每學(xué)期開學(xué)后，針對每個(gè)學(xué)生實(shí)際情況，給他們制定了奮斗目標(biāo)，對達(dá)標(biāo)者給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)設(shè)有“同桌優(yōu)勝獎(jiǎng)”，對同桌都達(dá)標(biāo)的發(fā)給“同桌優(yōu)勝獎(jiǎng)”。這樣以來，不僅同學(xué)之間展開競爭，同桌與同桌之間也展開了競爭，優(yōu)生主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)生，使優(yōu)差結(jié)合真正起到了以好帶差的作用。 六、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要持之以恒 后進(jìn)生身上的不良行為，不是一日養(yǎng)成的，同樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不是一朝一夕可以做好，應(yīng)有長期的思想準(zhǔn)備，應(yīng)付出很大的精力，這是因?yàn)楹筮M(jìn)生自治力差，易好了傷疤忘了痛。在日常的學(xué)習(xí)生活中，后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)是正常的，要允許他們反復(fù)，關(guān)鍵是他們出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候怎么辦？這時(shí)切忌操之過急，簡單粗暴的批評。實(shí)踐證明，欲速則不達(dá)，急于求成則適得其反。教師要有更大的耐心去幫助他，鼓勵(lì)他，使之明白老師的苦口婆心是為了他們的健康成長，是真心實(shí)意為了幫助他。凡事都要有個(gè)過程，要給后進(jìn)生一個(gè)再認(rèn)識、再改正的機(jī)會(huì)，有針對性的采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，及時(shí)給予引導(dǎo)，使后進(jìn)生在認(rèn)識過程中循序漸進(jìn)的改正缺點(diǎn)。由此可見，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化必須有信心，貴在持之一恒。 總之，班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是繁瑣的，也是艱辛的。要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，就必須以滿腔的熱情和父母一般的愛來對待每一個(gè)學(xué)生，對他們真正做到諄諄善誘；作到時(shí)時(shí)、處處、事事為他們著想，多為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到成功的快樂，使他們鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，努力取得好成績。當(dāng)我們看到自己的學(xué)生趕上來了，方覺是一杯辛苦一杯甜。 |