班主任工作不僅是一個班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生成長中的向?qū)В乔啻浩诘男撵`醫(yī)生，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中交流的橋梁和紐帶。我認(rèn)為要做好班級工作，班主任必須做好以下兩個字：細(xì)心。

　　細(xì)。班主任工作的特點就是多、煩、雜，這就要求每一個班主任必須要做到細(xì)心和耐心，要面面俱到。特別是在班級的常規(guī)管理方面，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況要時時關(guān)注入微，每天例行的班級檢查，需要班主任觀察仔細(xì)，一旦發(fā)現(xiàn)有不足的地方要及時給學(xué)生指出來，并讓學(xué)生及時糾正。在提出問題時要注意方法，學(xué)生實際上跟我們一樣，辦事時都希望能做好。所以此時要摸準(zhǔn)學(xué)生的心思，或循循善誘，或旁敲側(cè)擊，充分體現(xiàn)出對學(xué)生成長的關(guān)懷之情，讓學(xué)生能與我們達(dá)到心理上的認(rèn)同感，從而能從自我的角度審視自己的問題，化被動為主動。另外，我認(rèn)為作為一個班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注學(xué)生的心理、情緒。這要求我們時刻做一個有心人，要多與學(xué)生交流，多與家長交流，多與任課老師交換意見，了解清楚班上每個學(xué)生的大致性格，充分發(fā)掘出每一個學(xué)生的優(yōu)點。

　　此外，這個細(xì)還應(yīng)當(dāng)要用于班主任自身上，要時時反省自己前一階段的工作，發(fā)揚長處，改進不足。時時與其他班主任交流心得體會，取人之長，補己之短。

　　心。就是在處理班級問題時也要將心比心，要以對學(xué)生的尊重?fù)Q取學(xué)生對老師的尊重。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動，所以把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來看待、教育、關(guān)心，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂。當(dāng)我們作為學(xué)生時，我們也不喜歡老師用粗暴的態(tài)度、簡單命令式的方法來教育我們。所以，在教育我們的學(xué)生時，也請不要使用這種不得當(dāng)?shù)慕逃椒?。情感的交流和真心實意地為學(xué)生著想才能真正贏得學(xué)生的理解，才有利于班級的管理和學(xué)生的健康成長。在對待犯錯誤的學(xué)生時一定要學(xué)會寬容，學(xué)校本來就是一個讓學(xué)生在犯錯中不斷成長的平臺。所以在處理這種問題時，不妨在態(tài)度上客觀，保護學(xué)生的自尊；在時間上寬容，讓學(xué)生有改正錯誤的機會和時間；在處理上寬容，促成學(xué)生的自省。這才能達(dá)到我們育人的目的。這個心還包括愛心、耐心、責(zé)任心等，都需要我們班主任老師時刻銘記在心，并能付諸實踐。

  （山東省高密市豪邁中學(xué) 李娜）

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