多年來，我們的家庭聚會(huì)經(jīng)常交流各自新創(chuàng)作的藝術(shù)作品。來自醫(yī)學(xué)、化學(xué)、文學(xué)、管理等多個(gè)職業(yè)的家人保持了對(duì)藝術(shù)的熱愛。這種藝術(shù)生活家庭氛圍的形成，與父親長期的美育影響息息相關(guān)。父親從不表白他如何熱愛藝術(shù)，他像一只永不停歇采集和釀造美的蜜蜂，以他蘊(yùn)含自然美、藝術(shù)美、精神美的“三美”美育觀滋養(yǎng)我們，將生活安排得有情有致，讓生活的美感如泉水般流入我們心里。 “我們出去走走”， 在觀察中感受自然美 “走，我們出去走走?！边@是課余父親對(duì)我們說得最多的一句話。只要我們?nèi)忝谜J(rèn)真完成了功課，即使第二天有考試，這項(xiàng)自然觀察的家庭課程，他也不愿意停課。 如何在日常生活場(chǎng)景中提煉美感？父親鼓勵(lì)我們調(diào)動(dòng)感官體驗(yàn)：細(xì)細(xì)看，發(fā)現(xiàn)各種物體的獨(dú)特“密碼”——外形和細(xì)節(jié)的突出特點(diǎn)、色彩變化；輕輕摸，感受對(duì)象的肌理和質(zhì)感；靜靜聽，辨析蟬鳴、蛙叫、鳥啼、風(fēng)聲等聲音，品味音調(diào)的細(xì)膩柔和、粗獷高昂，節(jié)奏的高低起伏錯(cuò)落、輕重緩急；慢慢說，看了想，想了就說，鼓勵(lì)大膽聯(lián)想。 他認(rèn)真地聽我們談感受，有時(shí)補(bǔ)充一點(diǎn)兒看法，引導(dǎo)我們舉一反三地提煉觀察的要點(diǎn)，也常會(huì)輕松、自信地在速寫本上畫起來?！斑@是不是那片大芭蕉葉？”父親指著畫面上用鉛筆側(cè)鋒涂繪出的形象問我們。乍一看，眼前翠綠色的芭蕉葉，葉脈規(guī)整清晰繁密，而鉛筆畫出的黑色蕉葉，葉面上寥寥幾根線條，對(duì)應(yīng)不上葉脈數(shù)量，幾根粗獷線條畫的芭蕉輪廓也沒有體積感。我們面露疑惑，好像不是一回事？ 父親示意我們走近芭蕉葉，看清楚它斜挑的幅度變化，沿著主葉脈摸一摸，感受它挺拔、光滑的質(zhì)感，再引導(dǎo)我們對(duì)比著實(shí)物看畫：線條組合契合了芭蕉葉的主要形狀，象征主葉脈的線條流暢有韌性，瀟灑地?fù)纹鹆巳~片結(jié)構(gòu)，也體現(xiàn)了動(dòng)態(tài)；順應(yīng)主葉脈勾勒的幾根旁枝葉脈，體現(xiàn)了葉片的主要轉(zhuǎn)折起伏，筆筆有講究；鉛筆繪出的深淺層次，表達(dá)了葉面自然下垂的變化……我們欣喜地發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)表達(dá)與自然之間的“形似”，葉片顏色和葉脈數(shù)量不再是畫芭蕉葉的必要條件，能否把握對(duì)象的生動(dòng)形態(tài)才是“通過現(xiàn)象看本質(zhì)”的要點(diǎn)。 就這樣，父親每次引領(lǐng)我們觀察自然時(shí)開展的形、線、色的組合嘗試，都是一次新奇的發(fā)現(xiàn)之旅，激發(fā)了我們探索藝術(shù)捕捉自然物象“神似”奧秘的熱情。 父親還經(jīng)常帶我們?nèi)ヒ巴夂訛ぁ皩殹?，以多種藝術(shù)形式觀察自然。撿回形狀和紋理有特色的石頭，依據(jù)特征巧妙組合盆景造型；采幾棵野草配上一些野花、野果，經(jīng)過搭配，錯(cuò)落有致、形色各異，成為家中玻璃花瓶的?？?。花草干枯了，父親教我們制作標(biāo)本、書簽，讓自然美留駐在生活中。 用心體驗(yàn)生活，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)藝術(shù)美 父親提倡“做中學(xué)”，他愛好廣泛，琴棋書畫等豐富門類均有涉足，讓我們對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)滿懷期待。 他自學(xué)剪紙和中西繪畫，作品刊登于上世紀(jì)80年代《人民日?qǐng)?bào)（海外版）》，3次出版作品集并舉辦個(gè)人畫展，每次推陳出新。他自修書法、詩詞、對(duì)聯(lián)、散文、歌詞、微小說、中長篇小說、報(bào)告文學(xué)，書法入選中國書法家協(xié)會(huì)主辦的全國性展覽，發(fā)表了1000余首詩詞，各類藝術(shù)作品獲獎(jiǎng)100余次。他從菲薄的工資里擠出買書?？?，為家人儲(chǔ)備了一面面“書墻”，書籍覆蓋了藝術(shù)、文學(xué)、天文地理、歷史等內(nèi)容，方便家人查閱交流。 家里不買玩具，我們觀察玩具構(gòu)造和活動(dòng)原理，自己設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏、陀螺、風(fēng)車、扇子等物品。在藝術(shù)創(chuàng)作和手工制作時(shí)，他很自然地把我們培養(yǎng)成了小助手，幫他整理繪畫工具、裱布刷漿、裁紙磨墨、打磨拋光、剪刻編織……有時(shí)需要堅(jiān)持幾個(gè)小時(shí)的操作，父親便組織我們成語接龍、輪流編故事、講笑話，說笑中愉快地完成工作。有時(shí)父親提出只需要一個(gè)小助手，我和姐姐們還得“競(jìng)爭(zhēng)上崗”，分外珍惜每次快樂而有收獲的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)。 父親認(rèn)為高效地安排好生活就是一門藝術(shù)。他在生活中推行數(shù)學(xué)家華羅庚的“優(yōu)選法”和“統(tǒng)籌法”，探求如何有效利用時(shí)間。 有一次，家里來了客人，需要完成煮飯、燒水、泡茶、洗菜、切菜、燒菜招待客人等事務(wù)。父親讓我們每人快速說一個(gè)事項(xiàng)的操作方案，就開始分工：大姐洗水壺，灌上涼水，放在火上，等水開的時(shí)候洗菜；二姐洗茶壺，我拿茶杯、茶葉；父母與客人寒暄，菜洗好一部分時(shí)，大姐喚父親去切菜，大姐繼續(xù)洗其他菜，洗切菜同步推進(jìn)；沒過多久，水開了，母親沏茶陪客人聊天；二姐淘米煮飯，我洗蔥姜蒜輔助配菜；大姐將每份菜配齊在盤中，及時(shí)遞給父親，父親開始炒菜，；二姐收拾飯桌，我擺好碗筷，輪流端菜上桌……全家齊上陣，晚餐準(zhǔn)備環(huán)節(jié)銜接流暢，客人驚訝：“這么快！” 待客人走后，父親讓我們分析各自方案中哪些流程可以優(yōu)化，還可以更省時(shí)、高效。生活中這樣的反復(fù)實(shí)踐，讓我們逐步理解事物經(jīng)過統(tǒng)籌處于和諧的關(guān)系狀態(tài)，就具備了藝術(shù)的美感。 在父親看來，平實(shí)生活是浪漫藝術(shù)的活力源泉。家人是父親畫速寫、攝影、繪畫創(chuàng)作的模特原型，父親將對(duì)家人的真情、對(duì)生活的熱愛無聲地融入到藝術(shù)創(chuàng)想中。當(dāng)我們?cè)谒乃囆g(shù)作品中看見自己的形象時(shí)，既有發(fā)現(xiàn)新我的喜悅，也有成為“畫中人”的自豪感，更感受到只要用心體驗(yàn)生活，生活中處處有藝術(shù)。 一日不曾懈怠，在歷練中養(yǎng)成精神美 “如果把宇宙歷史看成是一場(chǎng)90分鐘的足球賽，一分鐘前恐龍上場(chǎng)，25秒鐘前退出比賽。而人類上場(chǎng)的時(shí)間才0.25秒鐘?！备赣H感慨于時(shí)間的轉(zhuǎn)瞬即逝，“我們應(yīng)振奮精神，盡量撥亮人生的燈?！?/p> 在藝術(shù)追求上，父親是個(gè)執(zhí)著“撥亮燈”的勇者。畫得不好，重畫；不會(huì)，就自學(xué)，直到學(xué)好；生活節(jié)奏再忙，每天也要抽空畫幾筆；大半個(gè)世紀(jì)堅(jiān)持寫日記，一日不曾懈怠。 父親言傳身教，影響家人體會(huì)事物中蘊(yùn)含的精神美感?！睹鄯涞谋旧肥歉赣H輔導(dǎo)我大姐的一幅中國畫作品。在大姐讀小學(xué)五年級(jí)的那個(gè)暑假，小平房熱如蒸籠，電風(fēng)扇送出的只有滾滾熱浪。父親專注地引導(dǎo)大姐回憶蜜蜂的形象特點(diǎn)，總結(jié)蜜蜂不辭辛勞、跋山涉水方能采得百花造福他人的本色，一遍遍細(xì)心演示表現(xiàn)蜜蜂質(zhì)感的筆墨效果。大姐對(duì)筆下嬌小的精靈心生敬意，空氣中似乎添了一絲蜂蜜的沁甜，她靜心畫出黑黃相間的小蜜蜂穿梭于潔白花叢間。大姐說，蜜蜂那勤奮與堅(jiān)守的本色之美，色彩鮮明地定格在她心中，時(shí)隔40年仍然印象深刻。 即使病痛將生活“折翼”，父親也沒有放下畫筆。68歲時(shí)，父親被診斷為鼻咽癌晚期，接踵而至的放療、化療迅速讓父親瘦得脫了相、掉光了牙齒、雙耳失聰。漫長的治療中，父親不曾抱怨一句。他將病床變成了“畫案”，一旦完成當(dāng)天的治療，他便把被子掀開、畫紙一鋪，開始畫病房外天空中飄浮的云、病友、家鄉(xiāng)山水……畫面用筆輕快、色彩明快，一派生機(jī)勃勃的繁榮姿態(tài)。 父親投入地創(chuàng)作著心中的“桃花源”，有時(shí)護(hù)士端著藥盤不忍打斷父親作畫，佇立一旁等他畫完幾筆，再叮囑他吃藥。久而久之，整棟住院樓都知道有這么一位“畫家爺爺”，經(jīng)常有樓上樓下的病友來看他畫畫。一位三十來歲的病友幾乎天天來，他說：“我堅(jiān)持不了治療時(shí)就來看看畫家爺爺，他還在每天畫畫，我這么年輕，更要堅(jiān)持治療！”在父親病后的畫展中，為他治療的醫(yī)生、同期治療的病友都來了，他們不會(huì)畫畫，但他們感受到父親堅(jiān)毅的精神美，彼此心意相通。樸素的美感有這么強(qiáng)的感染力，讓我們深受觸動(dòng)。 生活因藝術(shù)而富有創(chuàng)意，藝術(shù)因源于生活而內(nèi)涵充實(shí)。父親肯定生命中的一切美好，以藝術(shù)力量拓展生命體驗(yàn)，以藝術(shù)創(chuàng)作承載生活智慧和美好情感。他對(duì)生活的熱愛奠定了他“三美”美育觀中溫暖、明亮的基調(diào)，他營造的藝術(shù)生活化、生活藝術(shù)化的家庭美育，影響我們形成珍愛生命、知足常樂、自信奮進(jìn)的人生觀，讓我們發(fā)現(xiàn)美、享受美，在生活中積極塑造藝術(shù)之美。 （作者：肖弋,系湖南師范大學(xué)教授，湖南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者） |