青春應該怎樣走過？如何才算一生不虛度？什么才是人生的終極追求？剛剛過去的一周，許多人回望歷史，從99年前那個熱血沸騰的日子找到答案。 的確，那段風云激蕩的歷史、青年學子擲地有聲的吶喊，以及為了夢想而前仆后繼的拼搏，不僅詮釋了憂國憂民、熱愛祖國、積極創(chuàng)新、探索科學的五四精神，還向世人表征了人生的意義所在：身為家國一分子，每個人都要心中有夢，為人生賦予價值，讓生命變得榮光。追昔撫今，年輕一代之使命、人生價值之所在，仍有必要時常省思，牢記于心。 之所以如此，是因為不斷豐富的物質(zhì)條件、日益多元的生活方式，使得許多人迷失了人生方向。就像《半月談》日前刊發(fā)的《被網(wǎng)文、手游塞滿青春，我們的生活被“架空”了嗎？》一文，文中所描述的年輕一代生活引人深思——“在微信運動里刷存在感、在網(wǎng)絡小說中找愛情、在游戲里成就‘王者榮耀’……當無線網(wǎng)絡成為‘底層需求’，現(xiàn)實生活也在不斷被‘二進制化’。這是你我的生活，它真的被‘架空’了嗎？”的確，當青春和年少時光白白被浪費，生命無論如何談不上多有意義，更難有壯志滿懷的成就感。 也許有人會說，沉迷網(wǎng)絡的行為在許多國家都存在，每個人都有娛樂的權(quán)利，別人無權(quán)干涉。的確，如何娛樂或許是個人的自由，但沉迷網(wǎng)絡的人尤其是處于大好青春的青年有沒有想過，如此虛度人生，是否對得起愛你的、關心你的人，又是否是人生的意義乃至生命的價值所在。古希臘哲人蘇格拉底有句名言，“不經(jīng)檢視的人生，是不值得活的”，意在提醒我們要時常反思自己的生活，去探求生活的意義，這樣才不至于暮年回首人生時后悔莫及。 現(xiàn)實中，很多師者為我們樹立了人生如何度過的榜樣，用實際行動教誨學生珍惜時光，勤學苦練，實現(xiàn)夢想，為國家和社會發(fā)展而奮斗。在清華大學迎來第107個校慶日的那一天，許保玖先生被授予“環(huán)境學院終身貢獻獎”。他這一生，“在清華任教超過一個甲子，培養(yǎng)的學生數(shù)以千計，卻依然居陋室、守清貧，孜孜不倦，孤獨前行，在環(huán)境工程和市政工程領域做出了旁人難以企及的貢獻”。身為年輕一代，如果人生沒有目標，不知道未來在何處，不妨多走近許保玖這樣的師者。 當今時代，堪稱偉大的師者有很多。新華社日前刊文《書寫新時代奮斗者的答卷——從黃大年到鐘揚的時代啟示》。文中這樣寫道：“歲月見證，當一個科學家在最能作貢獻的壯年投身科技前沿的大潮，把生命最絢麗的歲月獻給祖國的教育和科研事業(yè)，他有資格也有理由為自己感到驕傲和自豪?！边@篇字字動人的文章，與其說是在緬懷科學大家，毋寧說是在詮釋何為有意義的人生。從中，我們愈發(fā)明白，人生的價值，是在不斷追求夢想的過程中實現(xiàn)的，是為家國奮斗的過程中實現(xiàn)的，也是在將個人發(fā)展融入集體、時代的偉大征程中實現(xiàn)的。 但也要看到，夢想之種子、家國之情懷，都離不開教育的作用力，都需要從小在孩子心中埋下成就自我、追求真理的種子，及早認識到生命的可貴，幫助孩子認識到為了夢想而努力，實現(xiàn)個人之價值，過程雖艱辛，但苦盡甘來，乃是人生最大的快慰，也是為人的最高境界。這是教育的力量，是教師的職業(yè)魅力。 正如教育部日前推出的“這就是老師”專欄所贊頌的：“他們，教會我們知識，教會我們做人。成長的路上，有他們的悉心培育，有他們的精心關照……他們，就是老師。”十年樹木，百年樹人。相比其他行業(yè)，教育的偉大之處、教師的光榮所在，就是重塑了一個人乃至幾代人的精神世界，幫孩子從小樹立積極向上的價值觀，讓追求真善美、成就自我和家國成為一生的基調(diào)。 一個人的成長歷程，總會面臨重重迷霧，也會走一些彎路，而教育就是撥云見日，及時點撥，為孩子吹散遮蔽身心的塵埃，使其看見前路，懷著一顆永不倦怠的心，朝著夢想啟航，朝著偉大奮進。如此，人生不虛度，教育更美好。（張貴勇） |