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      教材中“8年抗戰(zhàn)”將改為“14年抗戰(zhàn)”
        [2017-01-11 15:18]  瀏覽次數(shù):2631

      教材中“8年抗戰(zhàn)”將改為“14年抗戰(zhàn)”

      來源:新京報(bào)  時(shí)間:2017-01-11

                              教材中“8年抗戰(zhàn)”將改為“14年抗戰(zhàn)”
          教育部強(qiáng)調(diào)“九一八”事變后的14年抗戰(zhàn)歷史是前后貫通的整體;今年春季教材全面落實(shí)

           近日,網(wǎng)傳教育部基礎(chǔ)教育二司下發(fā)2017年1號函件《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》。昨日上午,新京報(bào)記者從教育部基礎(chǔ)教育二司了解到,這封函確由該司所發(fā),目前2017年春季教材已全面落實(shí)。
        兩個(gè)月前已要求教材落實(shí)該概念
        近日,一份署名教育部基礎(chǔ)教育二司的《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》在網(wǎng)絡(luò)流傳,文件表示,教材中要落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)概念”的精神,教育部要求對各級各類教材進(jìn)行修改,在2017年春季教材中要求全面落實(shí)。
        文件中要求各級教育主管部門全面排查,凡有“八年抗戰(zhàn)”字樣,改為“十四年抗戰(zhàn)”,并視情況修改與此相關(guān)內(nèi)容,確保樹立并突出十四年抗戰(zhàn)概念。
        昨日上午,教育部基礎(chǔ)教育二司向記者確認(rèn)此事,工作人員表示,兩個(gè)月前已要求全國基礎(chǔ)教育課程教材落實(shí)該概念,目前已全面完成修改,2017年春季全國中小學(xué)生地方課程教材將全面落實(shí)。
        據(jù)新華社報(bào)道,教育部表示,教材修改要求將8年抗戰(zhàn)一律改為14年抗戰(zhàn),全面反映日本侵華罪行,強(qiáng)調(diào)“九一八”事變后的14年抗戰(zhàn)歷史是前后貫通的整體,應(yīng)在課程教材中予以系統(tǒng)、準(zhǔn)確體現(xiàn)。教材修改要求覆蓋大中小所有學(xué)段、所有相關(guān)學(xué)科、所有國家課程和地方課程的教材。
        教材編寫體現(xiàn)國家觀點(diǎn)
        就教材的編改問題,記者采訪了教育部所屬的一家出版社的工作人員,其介紹了教材編寫和修改的大致流程。
        據(jù)介紹,目前中小學(xué)教材均是根據(jù)教育部頒發(fā)的大綱編寫,大綱起到規(guī)范教材觀點(diǎn)的作用,一旦國家在不同領(lǐng)域?qū)W科有了新的觀點(diǎn)和意見,就會(huì)通過大綱進(jìn)行貫徹,讓教材通過修改發(fā)生變化,教材需要代表和體現(xiàn)國家觀點(diǎn)。
        在流程方面,教材編寫部門會(huì)組織大學(xué)教授、專家以及經(jīng)驗(yàn)豐富的中學(xué)教師,對教材進(jìn)行編纂,之后交由教育部的專家委員會(huì)進(jìn)行審查,簽署意見之后,教材才能公開發(fā)行使用。
        昨日下午,華東師范大學(xué)出版社基礎(chǔ)教育分社的工作人員向記者表示,涉及抗戰(zhàn)題材的課程內(nèi)容主要體現(xiàn)在新課標(biāo)歷史教材八年級上冊,所以春季教材并不會(huì)影響,修改完成的版本也正在送審中。由于華東師范大學(xué)出版社的新課標(biāo)教材學(xué)科主要集中在理科方面,而這些學(xué)科不涉及抗戰(zhàn)內(nèi)容,所以,該概念的改變并不影響其他學(xué)科教材的編寫。
        而湖南岳麓書社工作人員也表示,有關(guān)抗戰(zhàn)題材的課程內(nèi)容主要涉及秋季教材,目前春季教材并不會(huì)受到影響。
        隨后,記者聯(lián)系北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育分社,工作人員回復(fù)稱,相關(guān)文件之前已下發(fā),出版社方面也做了前期準(zhǔn)備工作,目前已進(jìn)行修改,并不影響春季教材的發(fā)行。
        ■ 釋疑
        教材修改對理解抗戰(zhàn)有何意義?
        專家稱把東北軍民抗?fàn)幇ㄟM(jìn)來,有助于正確理解“全程抗戰(zhàn)”
        南京師范大學(xué)歷史系教授、南京大屠殺史與國際和平研究院研究員經(jīng)盛鴻表示,長期以來,“八年抗戰(zhàn)”這一說法在日常宣傳及諸多影視劇中由來已久,包括他自己,很多學(xué)者對此提出不同意見。他認(rèn)為,“九一八事變”不僅標(biāo)志著日本侵華戰(zhàn)爭的開始,也標(biāo)志著中國人民反抗侵略者的開始,東北軍民對抗日戰(zhàn)爭的巨大付出應(yīng)該得到重視。
        經(jīng)盛鴻表示,“十四年抗戰(zhàn)”這一說法早在新中國成立之初就曾出現(xiàn)過,東北書店就曾出版過《十四年抗戰(zhàn)史》。此次教育部要求在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”說法,意味著從國家層面承認(rèn)了這一概念,有助于中小學(xué)生更全面理解抗日戰(zhàn)爭的整個(gè)歷史。
        清華大學(xué)國際關(guān)系研究院教授、日本問題專家劉江永認(rèn)為,此前習(xí)慣“八年抗戰(zhàn)”的說法,是指從1937年“七七事變”開始的“全面抗戰(zhàn)”,不再局限于東北?,F(xiàn)在,教育部要求在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念,是將“七七事變”之前東北軍民的抗?fàn)幰舶凇翱谷諔?zhàn)爭”這一歷史概念中。
        劉江永還認(rèn)為,修改之后,還需要在教學(xué)及公眾的理解中厘清一個(gè)概念,即“十四年抗戰(zhàn)”應(yīng)稱為“全程抗戰(zhàn)”,這樣可以將“九一八事變”“七七事變”這些歷史概念連貫起來,不再局限于此前的“八年抗戰(zhàn)”“全面抗戰(zhàn)”。
        此舉對歷史教學(xué)有何影響?
        專家認(rèn)為各種歷史事件復(fù)雜紛呈,將對歷史教學(xué)提出新要求
        中國人民大學(xué)附屬中學(xué)翠微學(xué)校高中歷史教師曹立志介紹,史學(xué)界的一般觀點(diǎn)都認(rèn)為“九一八事變”是日本侵華戰(zhàn)爭的開始,在2007年以前的舊課標(biāo)中,這一點(diǎn)是得到突出的?!鞍ň乓话耸伦儭螡M洲國成立、華北事變都是課標(biāo)要求內(nèi)容?!边@樣,從九一八事變至七七事變是一個(gè)相對完整的歷史線索,有助于學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭的完整歷程。
        不過,自2007年新課標(biāo)施行后,人教版(必修一)高三歷史課本對九一八事變至七七事變之間的歷史進(jìn)行了弱化,“九一八事變僅有兩行字的描述,其他事件都屬于小字閱讀內(nèi)容,不要求掌握”。曹立志認(rèn)為,這樣的課本內(nèi)容使抗日戰(zhàn)爭的信息顯得有些“支離破碎”,不利于學(xué)生了解歷史脈絡(luò)。
        針對這次教育部的修改要求“八年抗戰(zhàn)”改為“十四年抗戰(zhàn)”,曹立志理解為是突出“九一八事變”的歷史意義,有助于學(xué)生理解日本侵華歷史的完整線索。
        不過,這一修改也將對歷史教學(xué)提出新的要求。曹立志認(rèn)為,要求學(xué)生掌握的東西多了,教師教學(xué)的量也有可能要增加。此外,從九一八事變至七七事變是中國歷史上一段非常復(fù)雜的時(shí)期,各種歷史事件復(fù)雜紛呈,如何幫助學(xué)生全面理解是一個(gè)挑戰(zhàn)。
        新京報(bào)記者 盧通 王巍 實(shí)習(xí)生 陳維城
        ■ 鏈接
        中國抗日戰(zhàn)爭大事年表
        ●1931年9月18日
        日本關(guān)東軍蓄意炸毀沈陽郊外柳條湖附近鐵路,并栽贓給中國軍隊(duì),炮轟中國軍隊(duì)駐地,挑起九一八事變。
        ●1937年7月7日夜
        日軍在北平西南的盧溝橋附近向中國軍隊(duì)發(fā)起進(jìn)攻,中國守軍奮起抵抗。抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。
        ●1945年8月15日
        日本天皇裕仁以發(fā)布《終戰(zhàn)詔書》的形式,宣布接受《波茨坦公告》。中國人民抗日戰(zhàn)爭取得最終勝利。 (根據(jù)公開資料整理)

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