來(lái)源：中小學(xué)心理健康教育網(wǎng) 作者：李景芳

第一，作為家長(zhǎng)，要理性地對(duì)待孩子的異性交往

每一個(gè)家長(zhǎng)，都是從青春期過(guò)來(lái)的，對(duì)這個(gè)時(shí)期都有著多多少少的感受，都能對(duì)這個(gè)問(wèn)題說(shuō)上幾句。但大部分家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子的異性交往“談虎色變”、說(shuō)三道四，甚至是橫加指責(zé)，會(huì)武斷地下結(jié)論，定調(diào)子，導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子關(guān)系不和諧，引發(fā)家庭矛盾，更有甚者會(huì)引發(fā)家庭的悲劇。所以，作為家長(zhǎng)，首先要以平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，平靜地看待孩子間的異性交往。現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，沒(méi)有兄弟姐妹，因此他們對(duì)異性的好奇心比家長(zhǎng)們小時(shí)候強(qiáng)烈得多，再加上社會(huì)的發(fā)展，他們的思想觀念會(huì)更進(jìn)步，更豐富，所以家長(zhǎng)不要認(rèn)為自己是過(guò)來(lái)人，就輕易地去干涉，去指責(zé)，妄下結(jié)論，而是要靜下心來(lái)，理性對(duì)待孩子異性交往的行為。其實(shí)孩子的異性交往行為往往都逃不過(guò)家長(zhǎng)那敏感而挑剔的眼睛，如何處理好這些行為是家長(zhǎng)對(duì)孩子教育成功與否的關(guān)鍵。比如看到孩子把異性朋友帶到家里來(lái)，家長(zhǎng)怎么辦?有的家長(zhǎng)會(huì)不冷靜地當(dāng)面對(duì)孩子進(jìn)行盤(pán)問(wèn)，使孩子很尷尬，過(guò)后引起雙方的不愉快，甚至爭(zhēng)吵;有的家長(zhǎng)會(huì)冷目相對(duì)，不理不睬，表面裝作毫不關(guān)心的樣子，實(shí)際上卻躲在一旁偷偷查看，暗中查訪;有的家長(zhǎng)會(huì)熱情相待，落落大方，給孩子以自由的空間。其實(shí)，筆者認(rèn)為，作為家長(zhǎng)，恰好可以利用這種機(jī)會(huì)來(lái)觀察了解孩子交往的朋友都是什么樣的人，可以從朋友身上看出孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，以便于家長(zhǎng)及時(shí)并妥善解決孩子身上存在的問(wèn)題，俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”。其實(shí)支持孩子交往特別是與異性朋友正常交往，不僅會(huì)幫助孩子學(xué)會(huì)和各種性格的朋友相處，還能培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)與合作精神，幫助孩子培養(yǎng)健全的人格。

第二，作為家長(zhǎng)，要會(huì)甄別孩子間的異性交往

作為青春期孩子的家長(zhǎng)，要密切注意觀察孩子的異性交往，對(duì)于不愿和異性交往的孩子，要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)和異性交往的方法，幫助孩子克服因靦腆、自閉、自卑等心理因素而帶來(lái)的交往障礙。對(duì)于和某一固定異性交往較多的孩子要積極從不同側(cè)面去發(fā)現(xiàn)孩子交往的真實(shí)目的，及時(shí)解決孩子對(duì)對(duì)方產(chǎn)生的感情上的依戀，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的交友觀，對(duì)孩子間學(xué)習(xí)、生活中的正常交往大可不必大驚小怪，小題大做。但是孩子間的這些交往有時(shí)確實(shí)難以辨別，所以家長(zhǎng)在這個(gè)階段絕不可掉以輕心，既不能?chē)?yán)厲禁止，又不能放任自流。

第三，作為家長(zhǎng)，要保證有與孩子有效溝通的渠道

孩子的交往特別是與異性朋友的交往大多是隱蔽的，他們往往不愿讓家長(zhǎng)看到，有些事他們寧可寫(xiě)到日記上，或?qū)ε笥颜f(shuō)也不會(huì)告訴家長(zhǎng)，諸如此類(lèi)情況，就已說(shuō)明家長(zhǎng)與孩子的溝通出現(xiàn)了問(wèn)題，作為家長(zhǎng)怎么辦呢?我認(rèn)為一是家長(zhǎng)在平時(shí)與孩子的接觸中應(yīng)保持對(duì)孩子尊重理解的態(tài)度，建立彼此間良好的溝通氛圍和相互信任;二是家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造與孩子溝通的渠道，家長(zhǎng)可以在吃飯的時(shí)候、散步的間歇引導(dǎo)孩子談?wù)撘恍┧麄冊(cè)敢庹劦脑掝}，然后再延伸到他們的學(xué)習(xí)生活的話題中，傾聽(tīng)他們對(duì)同學(xué)和他人的看法，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊的事情，不知不覺(jué)中他們就會(huì)暴露出自己的思想與觀念，讓家長(zhǎng)可以掌握到一些見(jiàn)不到的東西。有些家長(zhǎng)還會(huì)通過(guò)傳遞紙條、相互寫(xiě)信、互發(fā)信息、網(wǎng)上留言等方式來(lái)加強(qiáng)與孩子的溝通，這些都是很好的辦法。有時(shí)候，家長(zhǎng)可適當(dāng)?shù)負(fù)Q一下場(chǎng)景，比如帶孩子到外面吃飯，到外面一起散散步，讓孩子感到你與他的心跳是一致的，孩子就會(huì)與你產(chǎn)生思想上的共鳴，從而向家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉。筆者認(rèn)為，當(dāng)孩子在飯桌上經(jīng)常地與你談起發(fā)生在他身邊的事情時(shí)，你就是一個(gè)比較成功的家長(zhǎng)了;如果他經(jīng)常主動(dòng)地向你請(qǐng)教一些問(wèn)題，你就是一個(gè)十分成功的家長(zhǎng)了。

第四，作為家長(zhǎng)，要肩負(fù)起家庭教育的重任

家庭作為孩子教育的起始地，父母的職責(zé)是巨大的，所以作為家長(zhǎng)要發(fā)揮自己良好的言傳身教的作用。一是自己要有恰當(dāng)?shù)臑槿颂幨碌脑瓌t，生活作風(fēng)要端正，不看不健康的影視作品與書(shū)籍，給孩子一個(gè)良好的家庭教育氛圍。二是家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)一些青春期心理及生理等方面的知識(shí)，以便于分析掌握孩子在這個(gè)階段的思想和行為，使自己在處理這些事情時(shí)能夠有一些理論性的指導(dǎo)，而不是只靠主觀臆斷和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)妄下結(jié)論。三是家長(zhǎng)之間要相互溝通，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。往往有些家長(zhǎng)感嘆，還沒(méi)學(xué)會(huì)怎么教育孩子，孩子就長(zhǎng)大了。由于現(xiàn)階段各個(gè)家庭大部分都是獨(dú)生子女，做家長(zhǎng)的教育一個(gè)孩子的所有過(guò)程都是嶄新的，所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)都無(wú)法再一次發(fā)揮作用，如果家長(zhǎng)間能夠相互學(xué)習(xí)，就可以在一定程度上避免教育孩子的盲目性和隨意性，減少甚至避免對(duì)孩子的傷害。四是家長(zhǎng)要經(jīng)常與孩子的老師進(jìn)行溝通。孩子的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，他們與異性朋友之間的交往也大多發(fā)生在學(xué)校里，如果是真的發(fā)生了“早戀”，也會(huì)是在學(xué)校最早表現(xiàn)出來(lái)的，所以家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師進(jìn)行溝通，及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)，互通信息，尤其是家長(zhǎng)感覺(jué)到孩子會(huì)有問(wèn)題時(shí)，這種溝通就顯得十分必要了，現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)借口工作忙，事情多，不善于、不主動(dòng)與學(xué)校溝通，等真的有問(wèn)題時(shí)，就很難進(jìn)行處理了。五是當(dāng)孩子出現(xiàn)家長(zhǎng)所擔(dān)心的“早戀”問(wèn)題時(shí)，切忌采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法訓(xùn)斥孩子，家長(zhǎng)的態(tài)度可能會(huì)使孩子與家長(zhǎng)離得更遠(yuǎn)，當(dāng)他感覺(jué)不到家庭的溫暖時(shí)，他就會(huì)到另一個(gè)地方去尋求并得到。所以在這個(gè)問(wèn)題上，宜疏不宜堵，要引導(dǎo)孩子正確處理這種問(wèn)題，通過(guò)周?chē)娜伺c事，說(shuō)明早戀的危害，讓孩子做一個(gè)目光遠(yuǎn)大、志趣高雅的人。

總之，為了孩子的健康成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)要以平常心來(lái)看待他們的異性交往，只要我們的心更細(xì)一些，工作做得更多一些，對(duì)他們多加正確的引導(dǎo)與教育，相信孩子的異性交往就會(huì)更健康，就會(huì)發(fā)揮異性交往的有利優(yōu)勢(shì)，健康成長(zhǎng)。