近段時(shí)間，有媒體報(bào)道，安徽亳州、山東萊陽等多地發(fā)生學(xué)校強(qiáng)行扔學(xué)生外賣事件，甚至有學(xué)校后勤管理人員推著小車將學(xué)生訂的外賣直接扔進(jìn)垃圾桶。消息曝光后，很快引起媒體的關(guān)注與社會(huì)的質(zhì)疑，不少網(wǎng)友紛紛表示“不能理解”“過于粗暴”“不是學(xué)校應(yīng)有的氣度”。 因?yàn)橐咔榈木壒?，一些地方的高校目前依然施行封閉管理，在疫情防控常態(tài)化的形勢下，學(xué)校禁止外賣入校園可以理解。但是，學(xué)校一刀切地禁止學(xué)生外出就餐，甚至用扔外賣的簡單粗暴方式來處理，不僅不能從根本上有效解決問題，反而有可能激化學(xué)生、家長與學(xué)校之間的矛盾，直接影響學(xué)校形象和聲譽(yù)，最終不利于學(xué)校的教書育人。 學(xué)校不應(yīng)是圍墻里的建筑，而應(yīng)當(dāng)是洋溢著溫暖的家園，是學(xué)生和教師最向往的圣地；教育不應(yīng)是冷冰冰的說教與懲戒，而應(yīng)當(dāng)是春風(fēng)化雨，傳遞溫暖，時(shí)時(shí)處處充盈著文明的氣息。疫情防控倒逼學(xué)校采取封閉管理，但為何學(xué)生點(diǎn)外賣？如果學(xué)校對此不進(jìn)行必要的調(diào)查和了解，而是將學(xué)生外賣直接扔進(jìn)垃圾桶，不僅不契合乃至違背了當(dāng)前厲行節(jié)約、制止浪費(fèi)的社會(huì)道德文明要求，更是直接暴露出了當(dāng)前學(xué)校管理方法的單一和管理方式的冷漠。 面對新時(shí)期社會(huì)的發(fā)展潮流以及新時(shí)代教育的全面深化和改革，教育工作者尤其是教育管理者，應(yīng)始終保持理性，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，深入開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法解決教育面臨的新問題。面對新時(shí)代的多重挑戰(zhàn)，學(xué)校應(yīng)秉持現(xiàn)代化的辦學(xué)理念，努力在提高學(xué)校治理能力上下功夫。 學(xué)校治理要保持必要的“管制”力度。高校作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，疫情期間強(qiáng)化“一盤棋”意識，加強(qiáng)校園管控力度，實(shí)行封閉式管理，這本身也是為了保障師生的身體健康和生命安全。特別是外賣食品的質(zhì)量問題不易保證，學(xué)生因?yàn)槌孕Ｍ馐称范绊懮眢w健康的事情屢有聽聞。因此，出于對安全和衛(wèi)生的考慮，學(xué)校需要努力對學(xué)生點(diǎn)外賣的行為予以教育和引導(dǎo)，倡導(dǎo)健康的餐飲方式。但同時(shí)，必須加大對學(xué)校食堂和商店食品的監(jiān)管力度，整頓物價(jià)上漲和食堂餐飲的無序化現(xiàn)象，提高飯菜品種、營養(yǎng)和質(zhì)量，給學(xué)生營造一個(gè)安全、健康、溫馨的就餐環(huán)境。 學(xué)校治理應(yīng)持有“暖心”的溫度。學(xué)校治理的溫度深刻體現(xiàn)在以人為本上，不僅外化于課堂教學(xué)活動(dòng)中，還隱藏在校園管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。教育管理既要精心設(shè)計(jì)，又要不留痕跡，做到潤物無聲。教育管理離不開必要的懲戒，但又不能缺少溫情。教育不是冷漠的正確，更不是冰冷的規(guī)訓(xùn)。學(xué)校治理要緊密圍繞“讓每一個(gè)孩子享受公平而有質(zhì)量的教育”目標(biāo)，秉持“陽光、服務(wù)、發(fā)展”的思路，展現(xiàn)教育的光輝和力量，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中把喜歡轉(zhuǎn)化為熱愛，把熱愛轉(zhuǎn)化為專注和堅(jiān)持，以一種“沒有最好只有更好”的心態(tài)去實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。因此，疫情期間，學(xué)校在嚴(yán)格控制進(jìn)出校園人員的同時(shí)，要真心實(shí)意地做好后勤保障工作，及時(shí)采取各種措施最大限度地滿足學(xué)生需求，讓學(xué)生免去日常生活的后顧之憂。只有將學(xué)校治理真正納入精細(xì)化、人性化的軌道上來，才能讓各項(xiàng)舉措更有成效，助推疫情防控和教育教學(xué)的各項(xiàng)工作順利開展。 學(xué)校治理更需堅(jiān)持“育人”的高度。大學(xué)校長、教師乃至每一個(gè)后勤管理人員都是學(xué)校治理溫度的傳遞者。有溫度的學(xué)校治理才能孕育出真正貢獻(xiàn)于人類發(fā)展的精英和人才，才能切實(shí)彰顯學(xué)校育人的新高度。如果沒有反躬自省，光是把外賣扔進(jìn)垃圾桶，不僅會(huì)讓人懷疑學(xué)校管理的粗糙，更會(huì)讓人質(zhì)疑學(xué)校教書育人的水平。 教育無小事。學(xué)校在大力倡導(dǎo)立德樹人，教育學(xué)生要勤儉節(jié)約的同時(shí)，更應(yīng)堅(jiān)守人文精神、教育風(fēng)骨和氣度胸襟，不斷推動(dòng)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，以展現(xiàn)教育的藝術(shù)與魅力，再現(xiàn)教育之理性，堅(jiān)守教育應(yīng)有之底線。 （作者：侯昀晨，系天津外國語大學(xué)通識教育學(xué)院副教授） |