2020，你好啊！這一篇新年獻詞送給一直陪伴在我們身邊的你們，獻給每一個為夢想努力奔跑的人。祝愿新年新氣象，只爭朝夕，不負韶華。 無法忘懷2019。這是激情澎湃的一年，也是宏圖展翅、埋頭苦干、碩果累累的一年。 我們和孩子們一起，用歌聲深情歌唱對祖國的愛，多少人熱淚盈眶；我們繪制了面向2035的教育現(xiàn)代化藍圖，規(guī)劃教育強國之路；我們理直氣壯創(chuàng)新思政課，在共情中點亮學生理想信念之光；我們沒有忘記那些教育貧困地區(qū)的孩子，以己之力給予他們物質的智力的精神的各種支持，帶著他們一起奔小康；我們克服艱難險阻，向小區(qū)配套園治理開路，讓更多孩子享受到普惠優(yōu)質的學前教育；我們積極推進義務教育優(yōu)質均衡，深耕教育質量全面提升，積極開展高中育人方式改革，給教師“減負”，讓基礎教育站上全面提高教育質量的新的歷史起點。千千萬萬的教師盡心盡力陪伴孩子，做他們成人成才的引路人。 很多人，很多事，讓我們震撼，給我們感動，令我們敬佩。 上海的陳明青老師認為“思政課之外，一切皆載體”，致力“創(chuàng)造既有學理深度又能貼合學生的課”、湖北武漢的吳又存將自己的親身經(jīng)歷作為載體，“活化”教材，增強思政課的深度與厚度。 湖南瀘溪，一個國家級貧困縣，看準了只有教育能夠讓他們徹底擺脫貧困，他們大膽提出“教育立縣”的發(fā)展理念，集全縣之力發(fā)展教育。這種看到未來的眼光和抓住當下的魄力，令人叫好。我們敬愛的于漪老師，作為基礎教育界的唯一代表，獲頒中華人民共和國國家勛章和“人民教育家”國家榮譽稱號，成為共和國的“大先生”。她的信仰、人格、思想和奮斗精神感動、激勵著千千萬萬的教育人。2019，如此充實，如此豐滿。那是我們一起，為夢想奔跑奮進結出的碩果。 2020，寫下你對未來的承諾 中華民族偉大復興的中國夢，從來都不是脫離我們每個人而存在的。中美貿易摩擦所折射出來的，正是國力競爭，背后是科技競爭、人才競爭、教育競爭。若國力不強，國民之幸福又何所依？教育不強，強國之路又從何而來？從抗日戰(zhàn)爭顛沛流離的生活中走來的于漪對教育之于國家的偉力和使命有著切膚之感，錐心憂思，強烈呼吁培養(yǎng)有“中國心”的現(xiàn)代文明人。胸中有大局，眼里有未來，辦學校方有高遠境界，育人才方有大氣象。縱使時間刷新一切，教育強國夢從不缺席。 夢想是一種價值靈魂，引導我們正視現(xiàn)實、超越現(xiàn)實。 2020，當國人擺脫物質生活的困境，步入全面小康社會，他們對美好教育的向往是什么？我們究竟要辦一所什么樣的學校？我能夠給予孩子這3年、這6年以什么樣的影響？我為什么要當校長、當老師？無數(shù)的問題背后，是每個人的價值選擇。在高質量發(fā)展的新的歷史起點上，我們需要認真梳理、確認我們自己的角色定位，重新規(guī)劃我們自己的2020，讓夢想與使命同行，讓我們作為教育人的價值更好地融入大時代的洪流之中。 夢想是一種腳踏實地的目標，讓我們每一天都滿懷希望。 作為局長，我如何能夠讓一方百姓都享受到改革發(fā)展的成果，滿足他們對高質量多樣化教育的需求？作為校長，我如何能讓教師更愉快、更有成就感地工作？作為教師，我如何能夠讓每一個學生更好地認識自己、認識這個世界，讓他們因為遇到我而更加有自信，更加有理想，更加感到有希望？同時，作為兒女、父母、夫妻的你，又如何能夠讓家人感受到更多的天倫之樂？ 心中有夢想，腳下有力量。此刻，我們邀請你，寫下對未來的期許與承諾。 2020，人生多一度熱愛 熱愛，是教育者最好的職業(yè)語言。因為熱愛，我們桌前的臺燈才常常從夜亮到明，因為熱愛，我們手中的鋼筆才總是密密麻麻寫不停，因為熱愛，我們不會執(zhí)著于一時一刻的得與失，因為熱愛，我們知道心中的那團火永遠滾燙，永遠年輕。熱愛學生，讓教師不停探索那些少年的理想與心靈；熱愛專業(yè)，讓教育者走一步，再走一步，走出職業(yè)發(fā)展的舒適區(qū)與倦怠期，走向下一次無止境的好奇與激情。 熱愛，是我們彼此理解的牢固紐帶。以愛回應愛，老師們在校園里收獲那一聲聲“老師好”，校長們在管理中得到同仁的肯定，各級管理者呵護著孩童們的明媚笑臉，而長大后的孩子們，會將這份愛帶向全社會每一個角落。是熱愛，讓我們腳步放緩，心靈柔軟，春風化雨，桃李滿園。 保持對生活的熱愛，便能讓自己的世界紅火起來。工作從來不是人生活的全部，在更溫暖的港灣，我們用熱愛守護靈魂的出口。熱愛生活，是于漪老師手中的石印本《千家詩》，是李吉林老師那一件件橘色的溫暖毛衣，是葉瀾教授門前的那片紫園……熱愛生活，更是您為孩子準備的一碟小菜，為愛人送上的一聲關心，為老人帶去的一件冬衣，為自己沏上的一杯清茶。有了這份熱愛，人就有了精氣神兒，生活就有了“儀式感”，社會就有了動能，未來就有了希望。 時光流逝而我心安。擁抱那最深切的熱愛，我們的2020年，就注定能向上向善，無懼雨雪風霜。 2020，奮斗讓幸福歷久彌新 教育生活有時難免枯燥，那是因為我們悄悄停下了腳步。來一點反思精神吧！想想學校還可以怎樣管理？教育行為與辦學理念一致嗎？這節(jié)課還可以怎么上？為什么老有學生上課走神？作業(yè)還可以怎樣設計學習效益會更高？反思就是教育者的奮斗姿態(tài)。 感到有點跟不上時代，那是因為我們遭遇到了本領恐慌。 把學習變成每天的精神食糧吧！人工智能正在逼近每一間教室，學?；盍τ写M一步迸發(fā)，屏幕在跟課堂爭奪學生的注意力，師生關系需要重新構建……教育原本就是立足當下，面向未來的行業(yè)，唯有學習才能滿足我們不斷成長超越的渴望。
讓教育信念成為我們開拓前行的動力吧！相信愛與寬容可以融化一切堅冰，相信教育是一門科學，更是一門藝術，相信思想與知識的力量足以打開孩子的精神世界，相信校門外有更多資源可以為教育所用……明天的教育，不會比今天遇到的問題更少，明天的教育，仍然充滿了各種未知和不確定性，唯有不被困難壓倒，我們才可以體會教育激昂的樂趣和美感，唯有百折不撓，我們從這份職業(yè)中收獲的幸福才會歷久彌新。一花只為一樹開，一生只為一事來。辦好每一所學校，上好每一堂課，為每一個生命負責，這就是我們的奮斗宣言。 2020，富足從內心開始
一個富足的現(xiàn)代人，首先是一個精神世界充盈的人。金錢、物質基礎固然生存的保障，但絕非人生幸福的源泉。沒有精神上的富足，我們就難以活得踏實。地久天長的幸福，必然要從自我的內心開始尋找、建立。富足的現(xiàn)代人，自然是身心健康的人。健康就像新鮮的空氣和水一樣，越來越重要。身體健康是生命活力之基，而心靈健康是身體健康之魂。“天地雖小，但能夠容下一個優(yōu)雅而干凈的靈魂，已經(jīng)足矣。”愿您以潔凈之靈魂、茁壯之體魄，去打拼人生、成就孩子、擁抱夢想。 “安”而后能“足”，“足”而后能“富”，富足的前提是找到安身立命之所。因為生命的覺悟、人生使命的自我確立，顛沛流離的孔子是富足的，穿著草鞋行走在中國大地上的陶行知是富足的，一切為中華民族而教的于漪是富足的…… 做一個富足的人，其實并不奢侈。上好每一節(jié)課，善待每一個學生，為家人做好一頓飯，給對面的人一個真誠的笑容……柴米油鹽，一言一行，只要發(fā)乎真心、出乎善意，就是在給生命累積正能量。 當然，精神的成長、人生境界的提升永無止境。正如馮友蘭先生所言，人生四境界中最高的是天地境界，即一個人覺悟到超乎社會整體之上，還有一個更大的整體：個人不僅是社會的一員，同時還是宇宙的一員，有至高的人生境界作為目標，生命才會隨著歲月的增長而愈加明亮、燦爛！ 2020，愿我們向著光明富足的人生開心啟程、持續(xù)精進。 國將興，必貴師而重傅。作為個人，誰不希望遇到好老師？然而，好老師從哪里來？好老師是尊敬出來的。
2020，我們期待著社會更多的“看見”。校園里，每天都發(fā)生著無數(shù)動人的故事不為人知，只在很多年后，才能收到長大成人的孩子的一聲感謝，一聲祝福。但我們不抱怨。我們早上7點就到了學校，晚上常常為研究如何更好地幫助孩子掌握一種思想方法而忙到深夜，個中辛勞冷暖自知，但我們很少言說。什么樣的孩子我們都見過，包容，關愛，我們努力不放棄任何一個，其中委屈我們也不宣泄。沒有一個孩子沒有老師，當他們站到歷史舞臺的聚光燈下，當他們成為社會各行各業(yè)的頂梁柱，我們便是站在他們身后默默為他們鼓掌的人，從不感到失落。所有這一切，都是因為教師肩負著神圣的使命和責任，教師受人尊敬。
2020，我們期待得到社會更多的寬容。教師不是“圣人”。第一次開家長會，我們的心中也是那樣忐忑；疲憊時我們也想追劇，生氣時也想摔門而去，煩心時也想大睡一覺，但不知不覺中，這份職業(yè)已經(jīng)與自己血脈相融，有教師之名在肩，一路采擷，一路成長，我們和孩子都成為了自己想要的模樣。
2020，我們期待得到社會更多的支持。在遇到分歧時，孩子的健康成長就是我們共同的出發(fā)點；在遇到矛盾時，教育事業(yè)的良性發(fā)展就是我們最大的同類項。而我們，也必將用真心和專業(yè)精神守護這份榮耀與信任，讓教育生活更有意義，讓這個偉大國度的未來更加明亮。
新的一年來了，讓我們只爭朝夕，不負韶華，為實現(xiàn)教育強國夢而努力奮斗！ |