今天，該如何做父母？一段時(shí)間以來，隨著“陪娃寫作業(yè)”表情包走紅，因家庭教育缺失而導(dǎo)致的孩子不良行為事件頻現(xiàn)，甚至各地家庭教育進(jìn)入立法程序，這成為越來越多父母的思考與焦慮。 一組數(shù)據(jù)或許能讓你感知到它的熱度：對(duì)比2019年9-10月和2018年同期數(shù)據(jù)，今日頭條教育頻道中家庭教育的發(fā)文量從224萬增加到了305萬，增加了36%；家庭教育的閱讀量從2.4億增長(zhǎng)到了3.4億，增幅達(dá)到42%；累積的閱讀時(shí)長(zhǎng)則從600萬小時(shí)增加到890萬小時(shí)，增幅了47%。 “這些大數(shù)據(jù)正在告訴我們，中國(guó)家庭教育的今天，正在飛速地進(jìn)行發(fā)展?！比涨?，在第十二屆新東方家庭教育論壇上，今日頭條教育頻道運(yùn)營(yíng)總監(jiān)趙宇航發(fā)布了這組數(shù)據(jù)：“小數(shù)據(jù)則能夠讓我們洞察到那些發(fā)展當(dāng)中的成長(zhǎng)和焦慮的細(xì)節(jié)——2018年度中，‘補(bǔ)習(xí)班’這個(gè)詞還是一個(gè)非常高頻的消費(fèi)詞，到2019年，它已經(jīng)不在前30名的高熱詞當(dāng)中了，‘性格’‘情商’‘家庭教育’開始浮現(xiàn)出來。” 時(shí)代在變、孩子在變，今天應(yīng)該怎樣做父母？如何在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中真正找到有益于孩子成長(zhǎng)的東西，如何構(gòu)建新時(shí)代的家庭關(guān)系，又如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)和家庭三位一體的分工合作？論壇上，做父母，要先學(xué)會(huì)從孩子視角看問題，成為專家們的共識(shí)。 缺乏孩子視角成家庭教育最大誤區(qū) “未來是什么？未來是一個(gè)科技信息快速發(fā)展的時(shí)代，而我們的青少年將是這個(gè)未來的主人。所以以他們的眼界去看問題，就成了我們特別關(guān)心的問題?！贬槍?duì)今天孩子和養(yǎng)育環(huán)境的新變化，論壇上，北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師佟新發(fā)布并解讀了《北京市青少年發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》。通過對(duì)回收的27000份問卷進(jìn)行分析，佟新發(fā)現(xiàn)，高達(dá)85%的高中生、60%的初中生認(rèn)為自己有學(xué)業(yè)壓力，而這其中又有45%的孩子會(huì)把壓力內(nèi)化；她還發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)成為家長(zhǎng)與孩子沖突的最重要因素。 “調(diào)查中，大概有50%的中學(xué)生、初中生和高中生表達(dá)，他們對(duì)自己的事情很有想法，而且能夠沿著自己的想法做出決定。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)，大概有三分之一的孩子表達(dá)，‘我們有想法，但是因?yàn)榉N種原因，不能去實(shí)現(xiàn)自己的想法?！院⒆釉诎l(fā)展中有了主體性，但能不能做出選擇，實(shí)際上跟社會(huì)環(huán)境就連在一起，家長(zhǎng)、家庭、學(xué)校、社會(huì)都是他的環(huán)境，需要我們反思?！辟⌒卤硎?。 在上海青浦平和雙語學(xué)校副校長(zhǎng)牛瑛看來，當(dāng)下家庭教育出現(xiàn)很多問題，癥結(jié)就在于父母在對(duì)孩子養(yǎng)育過程中定位的錯(cuò)亂、孩子視角的匱乏：“我們很多父母親對(duì)于孩子未來的發(fā)展與未來，對(duì)于今天這個(gè)孩子當(dāng)下需要做什么，這兩件事情可能想的不太明白。大多數(shù)父母親現(xiàn)在還停留在以自己的想法來看待孩子的未來，很著急、很焦慮，恨不得一下把孩子未來的路全部規(guī)劃好，然后讓孩子沿著自己規(guī)劃的想法一路前行，這是非常不對(duì)的?！?/p> “教育的核心是人，所以需要從孩子的視角重新去看待家庭教育，探討家庭教育的各項(xiàng)命題?！毙聳|方教育科技集團(tuán)CEO周成剛認(rèn)為：“如果看不到孩子的需求，不了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律等等，我們將很難對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極深刻的影響?！?/p> 回歸孩子視角，試著按下經(jīng)驗(yàn)的“暫停鍵” 走出家庭教育的誤區(qū)，最應(yīng)該厘清的是什么？論壇上，試著按下經(jīng)驗(yàn)的“暫停鍵”，成為專家們的共識(shí)。 “你以前的很多經(jīng)驗(yàn)、很多路徑依賴和習(xí)慣，也許在今天挑戰(zhàn)的面前，都要被重新思考、重新定義、重新啟動(dòng)。把以前‘教’的邏輯暫停，幫助每一個(gè)孩子‘啟動(dòng)’學(xué)，這是我們今天正在面臨的挑戰(zhàn)。”中國(guó)學(xué)校教育戰(zhàn)略咨詢專家沈祖蕓呼吁，學(xué)校要學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)過程還給學(xué)生，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)關(guān)注孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)。 “如果一談到教育就想到孩子犯錯(cuò)時(shí)要怎么指引他，這個(gè)邏輯在今天這個(gè)社會(huì)可能不適合。因?yàn)榻裉焐鐣?huì)有大的轉(zhuǎn)型，我們過去的社會(huì)稱之為前育社會(huì)，是晚輩向前輩學(xué)習(xí)的過程，但今天是很多大人向年齡小的孩子學(xué)習(xí)?！睆?fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院副教授沈奕斐也同意這樣的觀點(diǎn)：“孩子都是一張白紙，有自己的體系，他在實(shí)體化的過程中，會(huì)慢慢變充實(shí)。有的時(shí)候，孩子出現(xiàn)一些問題，比如孩子非常內(nèi)向、父母希望他外向，或者孩子外向、父母希望他內(nèi)向一點(diǎn)，這時(shí)候父母就想要把孩子扭過來，但這樣的話就會(huì)出問題。父母應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子本來的樣態(tài)，去觀察、了解孩子?！?/p> “孩子的未來路線，不是家長(zhǎng)能夠完全設(shè)定得了的。在孩子小的時(shí)候你通過強(qiáng)行的辦法讓孩子跟著你的指揮棒來轉(zhuǎn)，到了一定的時(shí)候，到了他成年，不用到成年，當(dāng)孩子在叛逆期的時(shí)候，家長(zhǎng)就很難掌控他?！苯K省鹽城市亭湖區(qū)教育局副局長(zhǎng)朱月潭認(rèn)為，家長(zhǎng)不能規(guī)定孩子成長(zhǎng)的方向而且也無法規(guī)定：“家長(zhǎng)可以講講自己的想法，并引導(dǎo)孩子怎么來避免我原來走的彎路，這才是教育的初心?！?/p> 學(xué)會(huì)放松、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)共同成長(zhǎng) 學(xué)會(huì)放松、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)共同成長(zhǎng)，成為專家們給今天父母?jìng)兊慕逃ㄗh。 “10到25歲，是學(xué)術(shù)界確定的青少年的時(shí)間段，所以我們從32-38歲到47-53歲的這15年，是我們與孩子相遇的年齡。這是一個(gè)非常有趣的相遇結(jié)點(diǎn)，是人到中年與青春期的相遇?！北本┐髮W(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)院教授蘇彥捷給提出了三點(diǎn)建議：“一是順應(yīng)孩子的特點(diǎn)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)做出情感支持和權(quán)威教育；二是教孩子學(xué)會(huì)壓力管理，比如用運(yùn)動(dòng)緩解焦慮和抑郁情緒；三是教孩子學(xué)會(huì)放松?！?/p> “凱叔講故事”創(chuàng)始人兼CEO凱叔更為看重的，是激勵(lì)的力量。他給出了這樣一個(gè)例子：有經(jīng)濟(jì)學(xué)家做了一個(gè)測(cè)驗(yàn)，把同樣年齡（四年級(jí)）、智商一致，只不過相差幾個(gè)月出生的孩子，進(jìn)行一場(chǎng)同樣內(nèi)容的考試。發(fā)現(xiàn)大一點(diǎn)的孩子平均得分是80分左右，小一點(diǎn)的孩子平均得分是68分，差距是十幾分?！靶W(xué)四年級(jí)，差距十幾分已經(jīng)不算小了，經(jīng)過時(shí)間的催化，它還會(huì)繼續(xù)放大。所以我們不斷地在提，在這個(gè)過程當(dāng)中，其實(shí)人是因?yàn)椴粩嗟募?lì)而成就最終的結(jié)果的?！钡趧P叔看來，所謂的激勵(lì)教育一定不是夸獎(jiǎng)教育，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)如何激勵(lì)：“如果你每天對(duì)著孩子說，你好棒、你好聰明，其實(shí)是把孩子引到了另外一條路上，因?yàn)樗X得自己必須棒，自己必須聰明，但他并不知道棒和聰明是一個(gè)表象，是表達(dá)出來的一個(gè)結(jié)果，最關(guān)鍵的是你為了達(dá)到這個(gè)結(jié)果，你到底為此付出了什么，你做了什么。所以激勵(lì)是要激勵(lì)到精準(zhǔn)的點(diǎn)上，推動(dòng)他往前走，因?yàn)槟慵?lì)的方向就是孩子持續(xù)發(fā)力的方向?！?/p> 專家們還認(rèn)為，家庭教育是父母與孩子的共同成長(zhǎng)，而在這個(gè)過程中，一定要注重對(duì)孩子自我意識(shí)的挖掘與保護(hù)。 “困惑和沖突往往會(huì)帶來非常非常強(qiáng)烈的動(dòng)力。如果你想讓你的孩子特別棒，讓他有目標(biāo)是最重要的，而那個(gè)目標(biāo)應(yīng)該來源于他自身的探索。”電子科技大學(xué)機(jī)器感知與智能系統(tǒng)研究中心主任鄭文鋒認(rèn)為：“在孩子的整個(gè)教育或者培育的過程中，有一樣?xùn)|西最重要——就是自由，就是父母把他帶到這個(gè)世界上來，養(yǎng)育他就是你的責(zé)任，但是他不是你的附屬物，他是應(yīng)該長(zhǎng)了翅膀飛的鳥，你的責(zé)任就是幫他培育出翅膀讓他飛！”（光明日?qǐng)?bào)記者 鄧暉） |