核心觀點(diǎn)： ?勞動(dòng)是創(chuàng)造世界的，勞動(dòng)也是創(chuàng)造人的。在新時(shí)代，勞動(dòng)的價(jià)值和意義一點(diǎn)也不遜色。勞動(dòng)是創(chuàng)造我們美麗人生的！ ?對(duì)于勞動(dòng)應(yīng)該是全面的認(rèn)識(shí)，不能只是看到知識(shí)方面，還要看到腦力勞動(dòng)要和體力勞動(dòng)結(jié)合。 ?所有的教育既要持之以恒又要橫向貫通。 ?我們的教育一定是要教在今天，想在明天，因?yàn)槲覀兪窃诮o未來國民素質(zhì)打基礎(chǔ)。一定要思考，要思考好，是打基礎(chǔ)。 ?教育要“五育”并舉，“德智體美勞”要融合發(fā)展、要綜合發(fā)展。
著名教育家于漪 勞動(dòng)不僅是個(gè)習(xí)慣，它其實(shí)蘊(yùn)含的是一種精神。勞動(dòng)是創(chuàng)造世界的，勞動(dòng)也是創(chuàng)造人的。在新時(shí)代，勞動(dòng)的價(jià)值和意義一點(diǎn)也不遜色。勞動(dòng)是創(chuàng)造我們美麗人生的！ 改革開放四十年，我們創(chuàng)造了人間奇跡！我們國家的GDP，2018年我們的全國經(jīng)濟(jì)總量是相當(dāng)于1978年的36倍。這個(gè)經(jīng)濟(jì)總量，大家想一想，這是世界奇跡，人類的奇跡，誰創(chuàng)造的？是我們中國各族人民，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造出來的！所以習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會(huì)上說：“40年來取得的成就不是天上掉下來的，更不是別人恩賜施舍的，而是全黨全國各族人民用勤勞、智慧、勇氣干出來的！”當(dāng)然，也包括我們教育，我們基礎(chǔ)教育量是世界上最大的，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，培養(yǎng)我們的孩子。所以勞動(dòng)的價(jià)值在新時(shí)代是一點(diǎn)也沒有遜色。我們的孩子要?jiǎng)?chuàng)造美好的人生，勞動(dòng)是不能缺失的。我們黨一直在講要全面貫徹黨的教育方針，確實(shí)要“五育”并舉，有的時(shí)候由于我們認(rèn)識(shí)上的一些不足，我們知道：人在當(dāng)今沒有文化、沒有知識(shí)是不能生存的，所有的知識(shí)都是勞動(dòng)創(chuàng)造的。勞動(dòng)創(chuàng)造一切！但是我們往往就會(huì)在知識(shí)的這個(gè)方面考慮的比較多，而忘記了勞動(dòng)還有體力的。除了腦力勞動(dòng)，它還有體力勞動(dòng)。而在新時(shí)代，特別是人工智能這樣發(fā)展，因此它的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，要很好地結(jié)合起來。我們不能夠培養(yǎng)四體不勤、五谷不分的人。勞動(dòng)教育，從恩格斯講起，一代又一代的仁人志士都在講勞動(dòng)的重要，因?yàn)椋耗銢]有勞動(dòng)，你就沒有財(cái)富呀！所有的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富都是勞動(dòng)創(chuàng)造的呀！ 但我們中國人還特別不能忘掉的是：中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里，勤勞是非常了不起的。 毛澤東主席說：中華民族以刻苦耐勞著稱于世。正因?yàn)槲覀兊目炭嗄蛣?，因此，我們的國家才有這么大的變化。改革開放四十年，改變了中國的面貌、中華民族的面貌，改變了我們黨的面貌，這是了不起的！因此我們對(duì)勞動(dòng)應(yīng)該是全面的認(rèn)識(shí)，不能只是看到知識(shí)方面，還要看到腦力勞動(dòng)要和體力勞動(dòng)結(jié)合。 一是所有的教育要持之以恒。二十年初心不變，因此這個(gè)時(shí)間本身就是一個(gè)考驗(yàn)，整個(gè)的時(shí)間經(jīng)歷的積累是非常重要的?；A(chǔ)教育不是立竿見影的，十年、二十年、三十年以后，來告訴我們這個(gè)成品是怎樣的。這個(gè)時(shí)間非常清楚，而且這個(gè)時(shí)間從低年級(jí)到高年級(jí)，應(yīng)該是怎么安排的。 二是學(xué)校橫向貫通地非常好。學(xué)校要和家庭，要和社會(huì)緊密結(jié)合在一起。我有的時(shí)候說：教育是全社會(huì)的事情，絕對(duì)不只是學(xué)校的事情，教育要“育人”辦得好，一定要把家庭教育的能量發(fā)揮出來，要把社會(huì)教育的能量發(fā)揮起來，大家聚成合力，這樣呢，就能夠把我們的孩子教育好。 三是為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。我一直認(rèn)為小學(xué)是非常重要的。打個(gè)比喻來說：就是一棵樹，參天大樹歸根到底，就是小學(xué)的根子扎得深不深。小學(xué)的根子，就是一棵樹的根，它扎得深、扎得牢，因此它的樹干就粗壯。中學(xué)階段就是樹干，基礎(chǔ)教育，樹干、樹根扎得正了、粗壯了，我們就能夠出人才，高等學(xué)校就會(huì)青枝綠葉，樹冠它就是非常茂盛。所以我說基礎(chǔ)教育是最最了不起的，是給人打基礎(chǔ)的，它是陪伴人的終身的教育。因?yàn)槲覀儗W(xué)的是知識(shí)的核，原子核的核，是最不老化的。有些知識(shí)老化得很快，但是小學(xué)學(xué)的，字的形音義、四則運(yùn)算……它不會(huì)老化的，它跟隨人一輩子。因此，在這里把“五育”互相地交融起來、穿插起來，我說這是科學(xué)，也是藝術(shù)。我們的“五育”絕對(duì)不是一加一、加一，培養(yǎng)人是要實(shí)踐性的、綜合性的。因?yàn)樵谖覀儺?dāng)今的社會(huì)，要強(qiáng)調(diào)我們?nèi)说娜姘l(fā)展。我們那個(gè)時(shí)候大學(xué)畢業(yè)，你學(xué)什么干什么。今天不是的，今天你學(xué)的和干的有的時(shí)候距離很大的。為什么？因?yàn)樯鐣?huì)飛速地發(fā)展、飛速地轉(zhuǎn)型，因此對(duì)人的全面發(fā)展，要求就特別高。 現(xiàn)在工業(yè)后社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，什么叫知識(shí)經(jīng)濟(jì)型社會(huì)？知識(shí)就是生產(chǎn)力。誰獲得了科技的先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)就發(fā)展了。因此知識(shí)本身就是生產(chǎn)力，所以在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，知識(shí)的生產(chǎn)、知識(shí)的交換、知識(shí)的分配，它又重新布局了。如我們現(xiàn)在5G、機(jī)器人……因此我們的教育一定是要教在今天，想在明天，因?yàn)槲覀兪窃诮o未來國民素質(zhì)打基礎(chǔ)。一定要思考，要思考好，是打基礎(chǔ)。 我對(duì)小學(xué)老師是非常尊敬的，我覺得真的是非常了不起，在人的基礎(chǔ)階段，給他打好了基礎(chǔ)。三歲孩童映八十，小時(shí)候?qū)W的東西，完全不一樣。像我這個(gè)年紀(jì)，九十歲了，前學(xué)后忘，這個(gè)腦子不行了。小學(xué)時(shí)候?qū)W得東西經(jīng)久不忘，就好像手和腳在自己身上一樣。 所以，我們要“五育”并舉，“德智體美勞”，能夠把它融合起來，綜合性地發(fā)展，這是給孩子的極大的幸福。 本文根據(jù)于漪老師在2019年4月28日上午“進(jìn)名校?訪名家?學(xué)先進(jìn)”中小學(xué)德育?勞動(dòng)教育（上海）高峰論壇活動(dòng)上講話錄音整理, 該活動(dòng)由中國人生科學(xué)學(xué)會(huì)中小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)、上海市中小學(xué)德育研究協(xié)會(huì)、基礎(chǔ)教育論壇雜志社等單位共同主辦。（整理：顧馨、校對(duì)：張蕊、葉東森，審閱：于漪老師） 版名：時(shí)曉玲老師推薦 |