黑龍江省雞西市第九中學(xué)位于北大倉腹地，學(xué)校近年來實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的“密碼”之一，便是始終將思想政治理論課建設(shè)作為推動(dòng)學(xué)?？缭桨l(fā)展、提升學(xué)生生命品質(zhì)的原動(dòng)力。但要讓思想政治課上得精彩，卻非易事。如何讓課堂、課程、教師聯(lián)結(jié)成一張思政教育網(wǎng)，真正讓思政教育落在實(shí)地，是學(xué)校一直在探究的課題。 課堂：校內(nèi)夯實(shí)，校外拓展 課堂教學(xué)是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的主要陣地。一直以來，課堂內(nèi)容空洞乏味，是學(xué)生對(duì)思想品德課或道德與法治課的刻板印象。學(xué)校課堂采用主題式教學(xué)方法，努力拉近學(xué)生與教師、學(xué)生與社會(huì)的距離。 政治教師用積極樂觀的人生態(tài)度、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神和大方得體的語言感染學(xué)生，平等和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生更多感受到和諧融洽的氛圍對(duì)集體和個(gè)人成長的積極意義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)成長；為讓青春期少年在法治的沃土中成長，學(xué)校以感恩、憲法教育等豐富的思政課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生增強(qiáng)法治觀念，形成積極陽光的心理，并懂得了以感恩的心面對(duì)成長；通過開展實(shí)踐教學(xué)，利用社會(huì)調(diào)查、參觀訪問等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)，關(guān)注社會(huì)；針對(duì)社會(huì)風(fēng)氣和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的不良因素的影響，政治教師在課堂上通過積極正面的典型事例，如感動(dòng)中國人物、最美孝心少年等引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀；將“港珠澳大橋正式通車”“《流浪地球》成功放映”等新聞帶入課堂，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。 除了校內(nèi)課堂外，學(xué)校還注重校外課堂的拓展教育。如在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，注重加強(qiáng)學(xué)生生活能力培養(yǎng)和社會(huì)和諧、生態(tài)文明等教育。 課程：全方位融入，立體化呈現(xiàn) 學(xué)校思想政治教育不只停留在“思想品德”或“道德與法治”課程層面，而是全學(xué)科覆蓋，深入挖掘國家課程體系中的思想政治教育元素。 學(xué)校在深入挖掘語文、歷史、地理等課程中的思想政治教育元素的同時(shí)，還注重在數(shù)理化生等學(xué)科中挖掘科學(xué)精神、創(chuàng)新精神，培育生態(tài)意識(shí)、生命意識(shí)等。如在語文學(xué)科教學(xué)中充分挖掘課文所承載的思想價(jià)值，并賦予其時(shí)代要義，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義和人文主義精神教育；在歷史學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生掌握在民族歷史知識(shí)的過程中形成一種民族精神和民族自豪感；在生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重學(xué)生探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)的提升，進(jìn)而喚醒為民族復(fù)興事業(yè)做貢獻(xiàn)的自覺。 學(xué)校還將思政教育融入到校本課程之中。開設(shè)生命教育課程，編寫初一至初四系列校本教材，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍愛生命、敬畏生命、欣賞生命；開設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等愛國思想培育課程，以升旗儀式、主題班會(huì)、十大孝子頒獎(jiǎng)、扣好人生第一?？圩又黝}教育、畢業(yè)儀式等一系列生命體驗(yàn)、生命敘事、生命宣言等活動(dòng)課程培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷，提高民族意識(shí)；開設(shè)厚德明理課程，開發(fā)“讀品悟”“讀思行”“孝心日記”等課程作為思政課的補(bǔ)充；開設(shè)心理健康教育課程，通過心理知識(shí)講座和對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)等活動(dòng)，助力學(xué)生全面健康發(fā)展；開設(shè)生涯規(guī)劃課程，引導(dǎo)學(xué)生更加客觀地認(rèn)識(shí)自我，讓堅(jiān)定的理想信念成為指引學(xué)生生命高品質(zhì)成長的明亮路標(biāo)，等等。這一系列校本課程都有一個(gè)貫穿的主線，那就是將思政教育由思政課程變?yōu)檎n程思政。 學(xué)校堅(jiān)持以德育導(dǎo)師制為載體實(shí)現(xiàn)全員育人，由校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教師共同參與的德育導(dǎo)師制活動(dòng)，讓師生通過“我—你”的對(duì)話方式交流思想，給予學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀指引。 教師：高站位學(xué)習(xí)，優(yōu)素質(zhì)示范 提高政治素養(yǎng)，已成為學(xué)校教師的自覺行動(dòng)。學(xué)校共有59名黨員，占教師總數(shù)的近60%。在有序組織下，每名黨員積極學(xué)習(xí)黨的十八大、十九大及歷次全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)新時(shí)代新思想，大大堅(jiān)定了理想信念。而這樣的精神也感染了非黨員教師，為建設(shè)一支高站位、優(yōu)素質(zhì)的教師隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。 看一所學(xué)校思政生態(tài)如何，看一所學(xué)校思想政治課是否上得接地氣，關(guān)鍵看教師的師德修養(yǎng)。“德高為師，身正為范”，這句話放在任何一個(gè)時(shí)代都不過時(shí)。學(xué)校高度重視思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)，成立了一支由政治教學(xué)名師和中青年骨干教師組成的未成年人思想教育教師隊(duì)伍。如政治學(xué)科教師王桂玲風(fēng)趣通俗地講解政治理論，讓學(xué)生走心入腦；張淑樺老師在政治課教學(xué)中注重學(xué)生家國情懷的培養(yǎng)和人生規(guī)劃的指導(dǎo)；房永惠老師能把憲法與學(xué)生生活相結(jié)合的案例進(jìn)行融會(huì)貫通地講解，讓學(xué)生入腦入心，增強(qiáng)法治觀念等。這些教師在思政課的育人中并不拘泥于教材，而是緊跟時(shí)代步伐，把新思想、新理論融入到自己的學(xué)科育人思想和課堂教學(xué)之中。（作者系黑龍江省雞西市第九中學(xué)校長） |