在全國教育大會上，習(xí)近平總書記用六個“下功夫”，即在堅(jiān)定理想信念上下功夫、在厚植愛國主義情懷上下功夫、在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、在增長知識見識上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，明確了培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的方法論。作為教育工作者，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會、準(zhǔn)確把握。 在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。在我國革命、建設(shè)、改革的偉大歷史進(jìn)程中，理想之光、信念之火激勵著一代代有志青年聽黨召喚、跟黨奮斗。今天，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我們前所未有地靠近世界舞臺中心，前所未有地接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，前所未有地具有實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的能力和信心。與此同時，改革開放進(jìn)入深水區(qū)，各方面風(fēng)險(xiǎn)和壓力不斷加大。面對歷史機(jī)遇與挑戰(zhàn)，新時代教育工作要著力引導(dǎo)學(xué)生不斷堅(jiān)定理想信念，牢記我們從哪來、跟誰走、往哪去，更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法觀察分析問題，學(xué)會在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中抓住本質(zhì)，善于從國家歷史、現(xiàn)實(shí)成就、國際比較中發(fā)現(xiàn)變化、總結(jié)規(guī)律，不斷增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，做到不被表象所惑、不為干擾所動、不為風(fēng)險(xiǎn)所懼，讓青春的理想抵得住風(fēng)浪、經(jīng)得起考驗(yàn)。 在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家。習(xí)近平總書記指出，愛國主義精神深深植根于中華民族心中，是中華民族的精神基因，維系著華夏大地上各個民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，激勵著一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮而不懈奮斗。中華民族雖飽經(jīng)滄桑卻屹立不倒的歷史事實(shí)就是明證。在當(dāng)今世界深刻復(fù)雜變化、民族復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時期的背景下，更需要高揚(yáng)愛國主義旗幟，以愛國主義精神凝聚民心、增強(qiáng)信心。新時代教育工作要著力講活講好愛國故事，在情真意切、引人入勝上下功夫，在提高內(nèi)容質(zhì)量、教育實(shí)效上花力氣，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，旗幟鮮明反對和駁斥詆毀英雄的謠言、矮化革命精神的觀點(diǎn)，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的愛國意識和愛國情感，從心底強(qiáng)化國家認(rèn)同、民族認(rèn)同、文化認(rèn)同，培養(yǎng)言行一致的愛黨者、愛國者。 在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。對美好品德的追求，匯聚著人心的溫度，凝聚著社會的常識，貫穿了文明發(fā)展的歷史長河。沒有品德修養(yǎng)上的辨別力和自制力，就會對社會和他人缺少關(guān)懷，缺少包容心和責(zé)任心。當(dāng)前，多元社會思潮交流交融交鋒，喧囂浮躁的多元價值理念沖擊著人們的精神家園。新時代教育工作必須加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，扣好人生第一?？圩?，使青年心中有陽光，眼里有遠(yuǎn)方，腳下有力量。要教育引導(dǎo)青年學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)、注重道德實(shí)踐，明大德，守公德，嚴(yán)私德，做到德才兼?zhèn)?，努力成為品行端正、素質(zhì)優(yōu)良的時代新人，成為國家和人民需要的棟梁之材。 在增長知識見識上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光，心無旁騖求知問學(xué)，增長見識，豐富學(xué)識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)?！胺菍W(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，知識是每個人成才的基石，在學(xué)習(xí)階段一定要把基石打深、打牢。當(dāng)今時代，信息技術(shù)的快速發(fā)展給人類社會以前所未有的劇烈沖擊，學(xué)科與學(xué)科之間、科學(xué)與技術(shù)之間、自然科學(xué)與人文社會科學(xué)之間日益呈現(xiàn)交叉融合趨勢，誰掌握了科學(xué)技術(shù)、誰擁有了創(chuàng)新人才，誰就贏得了未來。新時代教育工作要引導(dǎo)廣大學(xué)子緊緊抓住當(dāng)前的大好時光，努力充實(shí)本領(lǐng)和技能，用科學(xué)文化知識武裝自己，拿出“初生牛犢不怕虎”的銳氣，抓緊一切學(xué)習(xí)知識、錘煉本領(lǐng)的機(jī)會，如饑似渴學(xué)、時時處處學(xué)、持之以恒學(xué)，根據(jù)新時代的新要求不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使時代新知與創(chuàng)新活力內(nèi)化為成長成才的核心競爭力。 在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到自強(qiáng)不息、剛健有為。幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福。習(xí)近平總書記在不同場合多次提到奮斗精神，鼓勵廣大青年“立鴻鵠志，做奮斗者”，并提出“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，是我們?nèi)松y得的際遇。每個青年都應(yīng)該珍惜這個偉大時代，做新時代的奮斗者”。新時代教育工作要教育引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會奮斗不僅僅是一種實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、達(dá)成目的的手段，更是一種生活方式、一種實(shí)現(xiàn)更好的自己的人生選擇，是新時代青年成長成才的必要條件，要培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍、自強(qiáng)不息的奮斗精神，不貪圖安逸、不懼怕困難，勇敢接過歷史接力棒，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，自覺肩負(fù)起光榮的歷史使命。 在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在一定時期內(nèi)，一個人的綜合素質(zhì)是相對穩(wěn)定的；但人的素質(zhì)不是天生的，而是在后天實(shí)踐中獲得和培養(yǎng)的，是可以通過教育來改變和提高的。新時代教育工作應(yīng)教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，適應(yīng)國家需求和時代需要。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的意識，解放思想，敢于求真；培養(yǎng)學(xué)生善于創(chuàng)新的能力，勤于思考，樂于探索，樹立創(chuàng)新思維。樹立健康第一的教育理念，加強(qiáng)和改進(jìn)體育教育，開齊開足體育課，讓廣大青少年在運(yùn)動中體驗(yàn)樂趣、鍛煉強(qiáng)健體魄、感受集體力量、錘煉意志品質(zhì)、健全人格。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，把勞動教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，營造熱愛勞動的良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和奮斗意識，踏踏實(shí)實(shí)為中國特色社會主義事業(yè)添磚加瓦。 （作者：王易，系中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記兼常務(wù)副院長） |