教育部《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）公布后，浙江省義烏市教育研修院教研部相關(guān)負(fù)責(zé)人及時(shí)組織本部門高中教研員進(jìn)行學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了線上線下相結(jié)合的話題研討。大家踴躍發(fā)言，各抒己見，以下是相關(guān)觀點(diǎn)摘要。 新課標(biāo)更關(guān)注育人價(jià)值 王康（義烏市教育研修院副院長(zhǎng)兼教研部主任）：新課標(biāo)最大的亮點(diǎn)是新增學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求兩個(gè)部分，其內(nèi)容更為全面，結(jié)構(gòu)更加完整，更重要的是注重引導(dǎo)學(xué)科教學(xué)更加關(guān)注育人價(jià)值。新課標(biāo)提煉了每一學(xué)科的核心素養(yǎng)，揭示了核心素養(yǎng)與學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系；圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)，精選、重組教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并提出考試評(píng)價(jià)的建議。這種變革將切實(shí)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)科思維方式、情感態(tài)度等方面，把立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處。新增“學(xué)業(yè)質(zhì)量”部分，以新的質(zhì)量觀為標(biāo)桿研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)業(yè)質(zhì)量劃分為不同水平，既有利于因材施教又有利于考試評(píng)價(jià)的科學(xué)化和人性化。 金勤娟（高中政治教研員）：就思想政治課來(lái)說(shuō)，核心素養(yǎng)是整合與呈現(xiàn)課程內(nèi)容的邏輯框架，也是劃分與描述質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵依據(jù)，更是課程實(shí)施的引擎。它著眼其固有的跨學(xué)科特質(zhì)，尋求相關(guān)學(xué)科原理和方法的支撐，并首次把四級(jí)劃分的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)納入其中。政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與四大學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。 從哪些方面能促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的改進(jìn) 萬(wàn)成榮（高中教研部副主任兼數(shù)學(xué)教研員）：新課標(biāo)以人為本，以學(xué)為中心，將數(shù)學(xué)文化融入課程。2017版數(shù)學(xué)新課標(biāo)將數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析六大數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)貫穿于課程標(biāo)準(zhǔn)始終；在必修課程、選擇性必修課程和選修課程的選擇性課程結(jié)構(gòu)框架下，課程內(nèi)容突出函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)探究活動(dòng)四條主線，融數(shù)學(xué)文化于課程內(nèi)容之中。課程方案中整體性理念在數(shù)學(xué)新課標(biāo)的教育內(nèi)容、教育功能、框架結(jié)構(gòu)以及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)方面都得到了顯著呈現(xiàn)。 吳云芳（高中語(yǔ)文教研員）：“整本書閱讀與研討”和“跨媒介閱讀與交流”列入必修課程是新版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的一大亮點(diǎn)。語(yǔ)文核心素養(yǎng)具體化，同時(shí)強(qiáng)化了傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更具方向感和空間感。新課標(biāo)的時(shí)代性、多樣性、選擇性和可操作性在語(yǔ)文課標(biāo)中得到了具體的體現(xiàn)。其中提出了“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與創(chuàng)新”四大學(xué)科核心素養(yǎng)。語(yǔ)文課程內(nèi)容與育人目標(biāo)相融合，增設(shè)傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容并貫穿于必修、選擇性必修和選修三部分課程之中，還增設(shè)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)專題；18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群橫向相聯(lián)、縱向遞進(jìn)，有助于學(xué)生獲得更佳的發(fā)展方向和空間。 胡中培（高中化學(xué)教研員）：新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)更具有系統(tǒng)性、科學(xué)性。學(xué)科內(nèi)容經(jīng)過(guò)大幅度的科學(xué)整合后，知識(shí)的系統(tǒng)性、邏輯性更強(qiáng)，有利于學(xué)生形成系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)框架，也避免了重復(fù)學(xué)習(xí)，有助于提高教學(xué)效率。新課程標(biāo)準(zhǔn)將實(shí)驗(yàn)化學(xué)部分安排在選修課程中，看似連選考的學(xué)生都可以不做要求，似乎讓人不解。實(shí)際上新課標(biāo)除了在必修課程第一主題中安排了相應(yīng)的化學(xué)學(xué)科與實(shí)驗(yàn)探究課程，讓學(xué)生一進(jìn)高中就體驗(yàn)并感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，還在必修內(nèi)容中明確規(guī)定了10個(gè)學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn)，這樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程安排更自然，更科學(xué)。 以人為本，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程 吳曉輝（高中生物教研員）：生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念雖分“核心素養(yǎng)為宗旨、內(nèi)容聚焦大概念、教學(xué)過(guò)程重實(shí)踐、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)促發(fā)展”四個(gè)內(nèi)容表述，但都緊緊圍繞“學(xué)生核心素養(yǎng)”來(lái)展開，突出以人為本，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的人的理念，以此來(lái)建構(gòu)課程體系。明確建議生物必修部分在高一開課以確保三類課程教學(xué)內(nèi)容的完成，選修課范圍廣、貼近生活。學(xué)業(yè)質(zhì)量分為四個(gè)水平等級(jí)來(lái)考量，與核心素養(yǎng)的四個(gè)維度交織，形成了立體的評(píng)價(jià)模型。 陳伏亮（高中歷史教研員）：新版歷史課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)科本位”到“以人為本”的轉(zhuǎn)變，我最深的體會(huì)有四點(diǎn)。一是時(shí)代感：不僅及時(shí)引入最新的史學(xué)研究成果，還以新時(shí)代的理念豐富唯物歷史觀。二是時(shí)序感：按照時(shí)序?qū)滩膬?nèi)容進(jìn)行梳理和統(tǒng)整，有助于學(xué)生建立基本的歷史時(shí)空觀念，也便于學(xué)生識(shí)記。三是歸屬感：從“中國(guó)人”“社會(huì)主義社會(huì)”兩個(gè)維度建構(gòu)學(xué)生的家國(guó)情懷和正確的歷史價(jià)值觀。四是減少了距離感：增設(shè)“老兵的故事”等主題活動(dòng)，拉近了學(xué)生與歷史學(xué)科的距離。 沈建葆（高中英語(yǔ)教研員）：新版課程標(biāo)準(zhǔn)更生本、更人文。在課程結(jié)構(gòu)上新增德語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)三個(gè)語(yǔ)種，既體現(xiàn)了生本理念、擴(kuò)大了學(xué)生的自主選課權(quán)，也在人才培養(yǎng)上順應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化發(fā)展的趨勢(shì)以及我國(guó)“一帶一路”發(fā)展的戰(zhàn)略。這也給教師培養(yǎng)、學(xué)校課程管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。外語(yǔ)課標(biāo)中提出的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力構(gòu)成了外語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素和價(jià)值取向。（本報(bào)特約通訊員金佩慶記錄整理） |