更好的教育、更美好的生活，這不僅是一個(gè)美好的教育愿景，更是一個(gè)響亮的教育號(hào)令，也是中國(guó)對(duì)世界作出的莊嚴(yán)承諾 在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記高瞻遠(yuǎn)矚地提出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人民對(duì)美好生活的需要內(nèi)容非常豐富，教育是其中的重要方面。正因如此，在十九大報(bào)告中，“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”位列第八部分“提高保障和改善民生水平，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理”的第一條。 辦好人民滿意的教育，對(duì)增強(qiáng)人民的獲得感、幸福感、安全感，對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、科技創(chuàng)新、文化繁榮、民生改善、社會(huì)和諧具有重要的支撐作用。2012年11月15日，習(xí)近平剛當(dāng)選總書記，在與中外記者見面時(shí)就提出，人民有“更好的教育”等期盼，“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”。十九大報(bào)告再次重申了這一目標(biāo)。不難發(fā)現(xiàn)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，自始至終把人民對(duì)美好生活的向往，作為中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)，把更好的教育作為美好生活最重要的前提條件之一。 教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。過去五年，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，始終沒有忘記自己的承諾，始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，始終把辦人民滿意的教育作為工作的基本要求。十九大報(bào)告進(jìn)一步提出了“全面貫徹黨的教育方針”“推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展”“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系”“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)”“健全學(xué)生資助制度”“支持和規(guī)范社會(huì)力量興辦教育”“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”“辦好繼續(xù)教育”等部署，“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”“實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”“倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教”的提法讓人看到希望、感到溫暖，必將進(jìn)一步推動(dòng)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的步伐。 我國(guó)教育總體發(fā)展水平已經(jīng)進(jìn)入世界中上行列，但為13億多人提供更好更公平的教育，卻沒有止境。前不久，中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》，明確了我國(guó)深化教育體制機(jī)制改革的主要目標(biāo)，特別注重解決人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重如何化解？放學(xué)后沒有人管如何解決？如何防止各種補(bǔ)習(xí)班泛濫成災(zāi)？從大班額問題到擇校難題，從探索集團(tuán)化辦學(xué)到破解鄉(xiāng)村學(xué)校教育質(zhì)量問題，從提高職業(yè)教育質(zhì)量到促進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展，以習(xí)近平同志為核心的黨中央想人民所想，急人民所急，面對(duì)教育中的老大難問題，迎難而上，為形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制指明了改革方向。 “建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族復(fù)興的基礎(chǔ)工程”。黨的十九大的這一判斷，讓我們教育界的同志倍感振奮。更好的教育、更美好的生活，這不僅是一個(gè)美好的教育愿景，更是一個(gè)響亮的教育號(hào)令，也是中國(guó)對(duì)世界作出的莊嚴(yán)承諾。這不僅是黨中央的倡導(dǎo)，更應(yīng)該成為我們的教育自覺。更好的教育本身就是更美好的生活。我們每個(gè)人的生活因?yàn)榻逃腋Ｍ暾?，就是中華民族的偉大復(fù)興之時(shí)。（朱永新） |