近日，媒體以“教育格局大洗牌”為題，對廣州市將在未來3年新建一批示范性普通高中的消息做了報道。到2020年，廣州市將新建32所市示范性普通高中（含3個原有廣東省國家級示范高中新建校區(qū)），全市示范性高中從41所增加到70所。在辦學規(guī)?；痉€(wěn)定的情況下，增加示范性高中學位5.5萬個，全市示范性高中學位占普通高中學位的比例從56%增至85%。

　　加快普及高中階段教育，是“十三五”期間我國高中教育發(fā)展的一項重要任務。對于尚未實現普及的地區(qū)而言，亟須加大普及攻堅力度，進一步提高普及水平；而對于已經實現普及的地區(qū)而言，提升辦學水平和教育教學質量，擴大優(yōu)質教育資源，同樣是一項緊迫任務。

　　示范性普通高中建設，有助于拉動學校硬件建設，增加普通高中教育的經費投入。對于普通高中發(fā)展而言，經費投入不足始終是一個最大瓶頸。加快制度創(chuàng)新步伐，建立完善普通高中生均經費撥款制度和學費動態(tài)調整機制，是促進高中教育健康、可持續(xù)發(fā)展的重要制度保障。與此同時，以建設示范性普通高中為契機，推動地方加大對普通高中教育的經費投入，也是緩解經費投入不足的積極之舉。廣州市政府在確定建設示范性普通高中的同時，進一步明確了示范性高中建設的建設內容、經費來源、建設步驟和保障措施，為示范性普通高中建設的順利推進奠定了重要基礎。

　　示范性普通高中建設，有助于拉動學校的軟件建設，進一步提升教育教學質量。隨著高中階段教育普及水平的提高，人民群眾對優(yōu)質教育的需求日益擴大，優(yōu)質教育需求與供給之間的矛盾日趨突出。如何用更高的教育質量來吸引初中畢業(yè)生，讓他們愿意接受高中教育，而且能夠學得好，這是普及高中階段教育的現實要求。建設示范性普通高中，有助于拉動學校的軟件建設，推動高中學校深化教育教學改革，進一步提升教育教學質量。

　　雖然建設示范性普通高中，是擴大優(yōu)質教育資源的一條重要途徑，但要想真正把這項工作做好，需要在一些關鍵問題上有清醒認識、準確定位和科學把握。

　　示范性普通高中建設，要引領高中學校朝著多樣化、有特色方向發(fā)展。示范性普通高中究竟“示范”什么？從滿足人民群眾對優(yōu)質教育資源的訴求看，示范性普通高中當然需要在質量上有所示范，但質量并不只是學生的考試分數和學校的升學率。如果單純瞄準考試分數和升學率去推動示范性普通高中建設，與今天的教育質量觀和高中發(fā)展觀并不完全匹配。即便是從適應新高考的要求看，隨著高考綜合改革所帶來的學生選擇權的擴大，學生的選擇需求日趨多元，推動高中學校多樣化、有特色發(fā)展勢必會更加受到關注和重視。因此，今天的示范性普通高中，如何能夠在學校特色發(fā)展上起到示范引領作用，這是示范性普通高中建設面臨的一個新課題。

　　示范性普通高中建設，要引領高中教育朝著布局合理、健康有序的方向發(fā)展。解決高中優(yōu)質資源不足問題，亟須增加示范性高中的數量，從這個角度看，數量當然是多多益善。但把一所普通高中辦成示范性高中，需要付出巨大努力。相對于單純追求數量的增加，建設示范性普通高中更需考慮優(yōu)質資源的合理布局。從廣州市及其各區(qū)縣建設示范性普通高中的具體規(guī)劃看，對此已有較為充分的考慮，一些區(qū)縣計劃將示范性普通高中建在城鄉(xiāng)接合部、建在普通高中教育薄弱區(qū)域，這是合理布局優(yōu)質教育資源，打造區(qū)域高中健康生態(tài)的需要。

　　需要注意的是，當前建設示范性普通高中切忌追求超大規(guī)模，熱衷于建設“超大規(guī)模學?！保@不僅僅是對新建學校的要求，同樣也是對改擴建學校的要求。在一些學?？磥恚痉缎云胀ǜ咧薪ㄔO是一次難得的發(fā)展機遇，因此新建和改擴建學校一定要把規(guī)模做足做大。但事實上，建設“超大規(guī)模學校”并不符合辦學規(guī)律，本身就是一個不良示范，也有悖于建設示范性普通高中的初衷，需要切實加以防范?！　。ㄗ髡呦到逃拷逃l(fā)展研究中心研究員）