信息時(shí)代，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，正催生著一種和以往截然不同的閱讀方式。這種變化對(duì)讀書提出一些新的要求，造成了一些新的困擾，必須正視和適應(yīng)這種變化，構(gòu)建起信息時(shí)代的讀書生活。 互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化給閱讀帶來極大的便利性，創(chuàng)造出一種嶄新的閱讀體驗(yàn)：我們可以很方便地獲得海量閱讀材料；可以隨時(shí)隨地利用各種間隙做短暫閱讀，甚至還可以進(jìn)行互動(dòng)式閱讀等等。另外，隨著微信、微博的普及，閱讀的范圍更加拓展，更加日?；?、平民化，極大地增加了信息量。 年輕人青睞新的網(wǎng)絡(luò)閱讀方式，應(yīng)當(dāng)完全理解和支持。但是在肯定的同時(shí)，我們不能回避諸如碎片化、淺薄、專注力喪失等新問題。 我們的記憶力似乎越來越依賴互聯(lián)網(wǎng)，我稱之為“百度依賴癥”?，F(xiàn)在大學(xué)生、研究生寫論文大都依靠網(wǎng)絡(luò)獲取資訊，確實(shí)方便，不用像過去那樣辛苦地收集數(shù)據(jù)資料了。很多人因此形成習(xí)慣，要找什么問題、線索、資料，不假思索就打開“百度”。這種只有結(jié)果、沒有過程的行為，并不利于學(xué)習(xí)能力的提升，反而可能造成
“偷懶”的慣性。拿人文學(xué)科來說，接觸研究對(duì)象，摸索和熟悉研究途徑，這過程必然有許多感性的體認(rèn)，是非常重要的積累。如果沒有這個(gè)過程，過多依賴網(wǎng)上的材料，會(huì)形成碎片式、拼貼式思維，寫出來的文章也是沒有感覺的。 信息過量、信息爆炸，也讓我們?cè)桨l(fā)焦慮?？偸莵聿患斑^濾、處理的信息流就如同大海波濤一樣不斷叢集、翻滾、沖擊人們，很多人離開手機(jī)就六神無主，有學(xué)者調(diào)查，普通人每天看手機(jī)150次以上，潛意識(shí)中生怕錯(cuò)過某些信息。 林語堂說，“讀書的意義是使人較虛心，較通達(dá)，不固陋，不偏執(zhí)”。信息時(shí)代，在充分利用好網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，要防止被平庸的網(wǎng)絡(luò)閱讀所裹挾。要讓自己盡量超越浮躁的環(huán)境，養(yǎng)成讀書的良性生活方式。 讀書可以讓你適當(dāng)超越過量、浮躁雜亂的信息環(huán)境，有定力，堅(jiān)守一點(diǎn)理想主義，讓讀書成為一塊“自留地”。養(yǎng)成讀書和思考的習(xí)慣，把讀書當(dāng)作自己的生活方式。不只是為了考試等功利的目的而讀書，而是有比較自由超脫的閱讀，在讀書并接觸人類精神智慧精華的過程中，去發(fā)現(xiàn)生活、體驗(yàn)世界，讓自己眼界開闊，思維活躍，就能相對(duì)超越庸常的生活。 ?。ㄗ髡邽樯綎|大學(xué)文科一級(jí)教授、北京大學(xué)中文系教授，本報(bào)記者肖家鑫整理） |