名師點評2017年合肥高考二模試卷：文科綜合 3月25日—26日，合肥市實施了第二次教學質量檢測簡稱“二?！?，新東方在線高考網整理了《名師點評2017年合肥高考二模試卷：文科綜合》供大家參考，希望能夠幫助同學們。 政治：單選更加靈活 主觀題趨穩(wěn)定 陶秀群合肥科學島實驗中學(中國科學院合肥物質科學研究院附屬中學，連續(xù)多年榮獲合肥市高中教育教學質量綜合評價二等獎) 縱觀二模，政治試題設置科學合理，覆蓋面廣，結構穩(wěn)定。題量看似不多，但信息量很大。單選題相比一模更具有靈活性、新穎性和深邃性，如政協委員列席人大代表會議;網紅經濟等。這次單選題不僅考查學生對書本知識的熟練程度，更考查了學生解讀、提煉知識的能力，以及理論聯系實際的運用能力。 主觀題四本書的考查與以往相比具有相對穩(wěn)定性，38 題經濟政治題以改革創(chuàng)新入題，隱性考查供給側改革，政府簡政放權，放管結合。39 題的文化哲學題以中華詩詞大會入題，考查優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展。 主觀題雖然沒有大的變化，但相比以前對考生能力要求更高。比較突出的地方就是此次哲學模塊的考查與一模相重合，一來可能是為了避免老師們猜題，二來可能是因為哲學四個模塊中唯物辯證法對學生們要求的能力最高，因為該部分知識點相對來說容量大，能較好考查學生們的甄別能力。因此，可能從這個角度出發(fā)，出卷老師們對這個模塊再次進行了考查?？偠灾?，這是一份高質量的命題。既能突 出重點熱點，又能有效拉開差距，體現選拔性考試的特點。 在接下來的復習中，建議考生仍以課本為載體，將知識點銘記在心，圍繞課本來夯實自己。其次，可以結合做題加深對知識點的理解，選擇做一些優(yōu)質題，檢測自己對知識點的掌握情況，進而舉一反三挖掘相關知識點，以點帶面。最后，整理易錯題和易錯知識點，不讓這些曾出錯的地方成為絆腳石。
地理：以知識為牽引，考查核心素養(yǎng)
汪洪波 合肥市第六中學(安徽省示范高中，連續(xù)十多年榮獲合肥市高中教育教學質量綜合評價一等獎) 本次二模文綜試卷地理部分共7 個題組，19 道小題(選修部分任選一題)，知識涉及內容廣泛，背景新穎，題目設計靈活多變。考查內容緊扣《課標》和《考綱》，考查主干知識，如大氣環(huán)流、洋流、地貌類型的成因、自然環(huán)境對人類活動的影響、工業(yè)、農業(yè)等。 在問題設計中，考查學生地理四大能力狀況，如選擇題10、11 題，通過等值線數值、走向等特征，考查學生獲取和解讀地理信息的能力，小題的設問則考查學生描述和闡釋地理事物的能力;選擇題7、8、9 主要考查學生的調動和運用地理知識的能力。 試題加強了對地理核心素養(yǎng)的考查，體現了試卷的前瞻性，如綜合題37題滲透了地理核心素養(yǎng)的區(qū)域認知、綜合思維、人地觀念。 知識信息內容出現的載體豐富，有文字、折線圖，區(qū)域圖，景觀圖、等值線圖等，圖像式樣豐富，信息有顯性的、有隱性的。 設問形成主要是小切口，如主觀題36 題第一問主要從氣候和土壤條件說明玫瑰花品質高的原因，37 題第三問從水循環(huán)的角度分析烏倫古湖成為咸水湖的原因。命題者要求學生的知識要有深度和廣度。 整張試卷對學生的能力要求較高，注重知識聯系和知識遷移。二模較一模的難度有所加大，識記內容較少，理解、應用的內容增多，這與全國新課標Ⅰ卷難度和命題思想等方面都很高的契合度。 在后期復習中，建議考生把碎片化知識串聯起來，構建知識網、知識樹，注重知識的縱向和橫向聯系;加強對信息材料的分析，提高精準、快速、高效的獲取和解讀地理信息的能力，并且結合設問條件做到“不多想、不少想、不瞎想”;提高閱讀、分析地理圖表的能力，學會分析各種地理圖表所承載的地理信息。
歷史：合理分配精力，關注時事熱點
總體來看，此次二模中國史占比高于世界史。 在必做的90 分題中，中國史分值達到57 分。仔細觀察會發(fā)現，二?？荚嚭透呖季硐嗨?，大部分考點均為主干知識和高頻考點。這也提醒考生在后期復習時，備考和訓練不能平均用力，要合理分配時間和精力，實現復習效果最大化。 2017 年高考大綱的變化之一就是對考生能力要求有所降低，這說明今年高考難度比去年只低不高。此次二模中，歷史試題不偏不怪，命題風格與高考非常接近——材料閱讀量小、設問清晰，學生容易上手，但得高分卻并不容易。 問題意識是今年高考大綱又一大亮點。發(fā)現問題、論證問題、解決問題是今年高考對考生的核心要求。此次二模也將這一要求貫穿于試卷之中。尤其是第41 題，要求考生以“社會進步與代價”為中心自擬主題并加以論證，給予了考生很大發(fā)揮空間，讓學生在世界史范圍內，結合所學發(fā)現和論證問題。 表面看起來容易，其實充分考查了學生的知識與能力，使不同水平考生的得分形成梯度。 史觀運用是高中學生歷史學科素養(yǎng)的首要組成部分。今年考綱和例題的選擇預示著2017 年高考在史觀運用方面的要求——以唯物史觀為基礎，多元史觀并用。此次二模也明顯以此為導向，如27、29、30 題等為社會史觀，28 題為現代化史觀，41 題則為唯物史觀、文明史觀、全球史觀等。 此外，過去一年社會經濟發(fā)展風云變幻：G20 峰會、希臘債務危機、國內供給側改……因此，二模以古代史為背景，以貨幣、商品經濟為題材進行命題，這是與高考題接軌。因此，后期復習中還要關注時事，解讀長效熱點。 |