3月25日—26日，合肥市實(shí)施了第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)簡(jiǎn)稱“二?！?，新東方在線高考網(wǎng)整理了《名師點(diǎn)評(píng)2017年合肥高考二模試卷：語(yǔ)文》供大家參考，希望能夠幫助同學(xué)們。 語(yǔ)文：回歸課本，做一個(gè)會(huì)放風(fēng)箏的人 合肥北城中學(xué) 馬瑞(合肥北城中學(xué)高三年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，曾獲得“合肥北城中學(xué)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”、“長(zhǎng)豐縣優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)) 這套二模語(yǔ)文試卷，質(zhì)量很好，可見(jiàn)命題者水平之高，眼光之遠(yuǎn)。 對(duì)于命題者而言，一是“握住手中的線”?！熬€”即考綱。本次二模嚴(yán)格遵循考綱要求，無(wú)論是一般論述類閱讀、文本閱讀、古詩(shī)文鑒賞，還是語(yǔ)言運(yùn)用方面，命題方式都與高考大綱高度契合。二是“風(fēng)箏不能放太高，也不能太低”。試題難度太小，體現(xiàn)不出高考的選拔性，效度不高。試卷太難，太偏，太怪，也是不符合高考要求的。本次作文命題就很平穩(wěn)，很和諧，很接地氣，貼近生活。所以說(shuō)，這 套試卷難易度適中，既能鼓勵(lì)一部分學(xué)生，又能突出一部分優(yōu)秀的學(xué)生?？梢?jiàn)命題者的拿捏很準(zhǔn)。三是“逆風(fēng)還是順風(fēng)”?“風(fēng)”可以理解為社會(huì)風(fēng)氣，時(shí)代潮流，價(jià)值導(dǎo)向。論述文中的“雅與禮”，錢易的“剛正”，韋應(yīng)物的“自省”，語(yǔ)用題中的“雷鋒熱線”、“慈善捐贈(zèng)”、“長(zhǎng)征火箭”、“中華詩(shī)詞”等等內(nèi)容，都不同程度地弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生求真、向善、樂(lè)美。 “逆風(fēng)”可以理解為一種創(chuàng)新。這套試卷的創(chuàng)新體現(xiàn)在思維上的逆向性和內(nèi)容上的層次感。 2017 屆合肥二模語(yǔ)文試題，既繼承了傳統(tǒng)，順應(yīng)了時(shí)代，又有所創(chuàng)新和突破，真是一只美麗的風(fēng)箏，而命題者不愧是放風(fēng)箏的高人。那么，對(duì)于教授者而言，我們高三的教師應(yīng)當(dāng)怎樣“放好風(fēng)箏”呢? 1“. 握住手中線”。 二模已經(jīng)給了我們明確的導(dǎo)向，高考考綱更是將準(zhǔn)繩交到了我們手中。我們一定要深度研讀考綱，握緊考綱，明確考綱要求。只有這樣，我們的復(fù)習(xí)才能抓住核心，不會(huì)偏離方向。 2.回歸根本，“扎好風(fēng)箏骨架”。 回歸根本，首先是回歸課本，重讀經(jīng)典，不僅可以積累大量的古文化常識(shí)和高考?？荚?shī)詞，而且通過(guò)反復(fù)品讀可以發(fā)現(xiàn)重要的詞類活用現(xiàn)象、特殊句式以及古文表達(dá)規(guī)律，甚至可以培養(yǎng)語(yǔ)感，提高自信心?；貧w根本，還需要回歸錯(cuò)題、舊題。給自己一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，了解自己，才能戰(zhàn)勝弱點(diǎn)，把握成功。 3.既要“順風(fēng)”也要“逆風(fēng)”。 高考復(fù)習(xí)，一定要遵循考綱要求，順應(yīng)高考大體趨勢(shì)。教研組可以根據(jù)考綱要求，研磨新、舊題型，發(fā)掘命題規(guī)律，組織編寫二輪復(fù)習(xí)校本教材。一本基礎(chǔ)知識(shí)精選精練，一本作文素材品讀。分類匯編，積淀知識(shí)，規(guī)范技巧。 當(dāng)然，復(fù)習(xí)備考也不能過(guò)于循規(guī)蹈矩。要有所創(chuàng)新，要有逆向思維。我嘗試引導(dǎo)學(xué)生“變被動(dòng)接納為主動(dòng)探究”，起碼學(xué)生不覺(jué)得復(fù)習(xí)課枯燥乏味了。比如：文本閱讀，引導(dǎo)學(xué)生先從文本找出自己認(rèn)為最喜歡的句子、最有道理的句子、最精彩的句子，然后設(shè)想命題內(nèi)容;作文訓(xùn)練，我經(jīng)常給學(xué)生提供一些時(shí)事材料，不加評(píng)論，由他們自己課下?tīng)?zhēng)論，然后匯總意見(jiàn)，再進(jìn)行命題，訓(xùn)練效果還不錯(cuò)。 名師點(diǎn)評(píng)2017年合肥高考二模試卷：數(shù)學(xué)
3月25日—26日，合肥市實(shí)施了第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)簡(jiǎn)稱“二?！保聳|方在線高考網(wǎng)整理了《名師點(diǎn)評(píng)2017年合肥高考二模試卷：數(shù)學(xué)》供大家參考，希望能夠幫助同學(xué)們。 數(shù)學(xué)：重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)，適當(dāng)加點(diǎn)難度 董中強(qiáng) 合肥科學(xué)島實(shí)驗(yàn)中學(xué)(中國(guó)科學(xué)院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院附屬中學(xué)，連續(xù)多年榮獲合肥市高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)二等獎(jiǎng)) 此次二模數(shù)學(xué)試題的設(shè)計(jì)命制總的來(lái)說(shuō)可以用以下幾個(gè)詞來(lái)概括：貼近實(shí)際、圍繞考綱、前后呼應(yīng)、把控全局。一套優(yōu)質(zhì)的試卷首先要考慮的就是學(xué)生。文科二模試卷更具有了梯度性，更能照顧到絕大部分學(xué)生，理科試卷則一如既往地體現(xiàn)了“思維與能力”，難度浮動(dòng)不大。 其次，貼近考綱。整張?jiān)嚲砜茖W(xué)、公平、規(guī)范，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)思維與能力的考查;知識(shí)考查層次恰當(dāng)合理，比如第20 題在兩次?？贾芯头謩e重點(diǎn)考查了考綱中列為“掌握”層次的橢圓和拋物線，試卷中對(duì)“了解”層次的雙曲線要求不高;突顯新考綱的要求，“數(shù)學(xué)文化”、“貼近生活”等均有所體現(xiàn)。 第三，前后呼應(yīng)，把握全局。此次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)不僅要達(dá)到檢測(cè)的目的，而且全面布署，三次?？家惑w化，前后遙相呼應(yīng)。比如：知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，17 題一模為數(shù)列二模為三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)。18題一模為頻率分布(文)與隨機(jī)變量的分布列(理)二模為頻率與獨(dú)立性檢驗(yàn)等等。 備考建議： 1.立足基礎(chǔ)，抓主干，構(gòu)建知識(shí)體系，圍繞“中心思想”展開復(fù)習(xí);學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)就像寫語(yǔ)文作文一樣，要用心體會(huì)每一章每一節(jié)的“中心思想”，抓住其“主線”，體會(huì)每一塊知識(shí)內(nèi)容在“線上”的地位和作用，進(jìn)而體會(huì)不同章節(jié)中“線”的“通性”以及“點(diǎn)”的“個(gè)性”。 2.在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地再?gòu)?fù)習(xí)。在“適當(dāng)”的情況下，復(fù)習(xí)應(yīng)有一定的深度與強(qiáng)度。兩次?？家院?，每位同學(xué)就比較清楚自己的狀況了，這個(gè)時(shí)候就要有針對(duì)性的抓“重點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”以及自己的“弱點(diǎn)”了。同時(shí)還要注意，數(shù)學(xué)知識(shí)是應(yīng)用性的學(xué)科知識(shí)，用多用熟才能“ 生巧”。另外對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容要“適當(dāng)?shù)亍鄙约印半y度”，站得高才能看得遠(yuǎn)。 3.注重自身能力的培養(yǎng)提升，尤其是“運(yùn)算求解”、“化歸轉(zhuǎn)化”、“推理論證”等。 4.注重總結(jié)歸納?？偨Y(jié)思路、方法、技巧與特點(diǎn)等。要知道，即使是難題，也是有“套路”可循的。 名師點(diǎn)評(píng)2017年合肥高考二模試卷：英語(yǔ)
3月25日—26日，合肥市實(shí)施了第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)簡(jiǎn)稱“二?！保聳|方在線高考網(wǎng)整理了《名師點(diǎn)評(píng)2017年合肥高考二模試卷：英語(yǔ)》供大家參考，希望能夠幫助同學(xué)們。 英語(yǔ)：貼近生活，蘊(yùn)含豐富文化內(nèi)涵 合肥北城中學(xué)李杰(中學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師，曾多次榮獲“高三優(yōu)秀教師”稱號(hào)，并在省級(jí)期刊發(fā)表多篇論文) “二模”英語(yǔ)試題體現(xiàn)了新課標(biāo)的課程理念，難度適中，在考查語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，也注重考核語(yǔ)言的運(yùn)用和交際能力。試題材料貼近生活、貼近時(shí)代、體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵并注重跨文化意識(shí)和英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。具體分析如下： 一、聽(tīng)力部分 考查考生對(duì)口頭語(yǔ)言材料的理解以及從中獲取信息的能力。本卷聽(tīng)力部分涉及到的交際情境有天氣情況、個(gè)人活動(dòng)安排、假期旅程、法語(yǔ)學(xué)習(xí)、學(xué)校生活、假期安排等考生日常生活和學(xué)習(xí)中所熟悉的話題。 設(shè)問(wèn)靈活，問(wèn)題數(shù)量增加。以what開頭設(shè)問(wèn)的試題一共有11 道，與2016 年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ基本一致。同時(shí)有where，how，why 等提問(wèn)方式為輔的形式，設(shè)問(wèn)方式多樣化。 備考建議： 1.夯實(shí)基礎(chǔ)，熟悉重音、語(yǔ)調(diào)等相關(guān)語(yǔ)音知識(shí)，加強(qiáng)辨音能力; 2.選擇信息量豐富，選項(xiàng)干擾較強(qiáng)的聽(tīng)力材料進(jìn)行練習(xí); 3.通過(guò)積累同義表達(dá)，反復(fù)聽(tīng)練習(xí)材料等方式培養(yǎng)語(yǔ)言靈活轉(zhuǎn)換的能力; 4.堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練，限時(shí)限量常抓不懈。 二、閱讀理解 閱讀理解四篇文章話題豐富，在題目類型上，細(xì)節(jié)理解題和推理判斷是考查重點(diǎn)。其中詞義猜測(cè)題相對(duì)于2016 年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ，考查數(shù)量有所突破。七選五閱讀填空突出了對(duì)“語(yǔ)篇模式”的考查，重點(diǎn)考查考生對(duì)短文的段落結(jié)構(gòu)和行文邏輯的掌握程度;本卷七選五較難，句式比較復(fù)雜，不易抓住中心。 備考建議： 1.重視詞匯的鞏固、積累與運(yùn)用; 2.注意訓(xùn)練的多樣性，應(yīng)閱讀各種題材、體裁的文章，關(guān)注科技動(dòng)態(tài)、新聞等文章;3.注意訓(xùn)練的科學(xué)性，限時(shí)閱讀，把握閱讀量; 4. 注意訓(xùn)練的常態(tài)化，每天都要有適量的閱讀訓(xùn)練; 5. 注意了解閱讀理解測(cè)試的命題之“道”，開展閱讀理解的微技能訓(xùn)練，綜合培養(yǎng)多種閱讀技能。 三、完形填空 這是一篇關(guān)于“乘坐熱氣球探險(xiǎn)經(jīng)歷”的記敘文，考查考生根據(jù)上下文線索，對(duì)每題的選項(xiàng)做出合理的分析、判斷，使補(bǔ)全后的文章文意暢達(dá)、邏輯嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)完整的語(yǔ)言運(yùn)用能力。本篇完形僅考查了實(shí)詞，“虛詞”考查成了真空。突出詞匯語(yǔ)境化，避免純語(yǔ)法考查。
備考建議： 1.注重訓(xùn)練語(yǔ)篇意識(shí)和邏輯思維能力; 2.培養(yǎng)通過(guò)上下文語(yǔ)境、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、慣用法、固定搭配選詞的能力; 3.建立正確的思維方法，學(xué)會(huì)從作者角度出發(fā); 4.強(qiáng)化記憶高考說(shuō)明中所要求的單詞和短語(yǔ)，對(duì)于同義、近義詞及短語(yǔ)平時(shí)就要注意細(xì)心體會(huì)其細(xì)微差別; 5.做典型題，研究高考題，體會(huì)解題方法與技巧，并且在大題量訓(xùn)練中實(shí)際運(yùn)用，提高自己的解題能力。 四、語(yǔ)法填空 語(yǔ)法填空的文本選擇是一大亮點(diǎn)，文章內(nèi)容是對(duì)中國(guó)手工布鞋的介紹。設(shè)空比例與新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ保持一致，已知提示類和上下文語(yǔ)境類比例為7：3。所考查點(diǎn)以實(shí)詞為主，兼顧虛詞。詞法、句法并重，突出詞匯基本運(yùn)用，尤其是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的考查。 備考建議： 1.夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)易錯(cuò)詞匯的復(fù)習(xí); 2.明確復(fù)習(xí)方向，重點(diǎn)復(fù)習(xí)常見(jiàn)的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目; 3.強(qiáng)化句子分析能力，培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)。 五、短文改錯(cuò) 本次短文改錯(cuò)題是關(guān)于“學(xué)生如何保證交通安全”。分別考查了冠詞、名詞、詞性變化、詞組搭配、祈使句、動(dòng)詞時(shí)態(tài)等常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)，涉及的語(yǔ)法點(diǎn)全面到位。 備考建議： 1.夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，掌握各種詞性的語(yǔ)法功能; 2.加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)，總結(jié)題型特點(diǎn)、答題思路。 六、書面表達(dá) 這次作文是一個(gè)圖表作文，重在考查學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用英語(yǔ)的能力，與全國(guó)卷的英語(yǔ)書面表達(dá)命題思路相吻合。 備考建議： 1.從基本詞匯的積累和運(yùn)用著手，強(qiáng)化基本句型的訓(xùn)練; 2.熟悉各種文體的結(jié)構(gòu)段落層次的寫作方法，學(xué)會(huì)使用銜接詞，適當(dāng)使用較高級(jí)表達(dá); 3.對(duì)其常用詞、短語(yǔ)和句型進(jìn)行歸納、整理和靈活運(yùn)用，有意識(shí)地記憶一些好詞好句; 4.加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，訓(xùn)練書寫。 |