來(lái)源：中國(guó)教育報(bào) 2022-05-16 作者：孫云曉

2022年1月1日開(kāi)始實(shí)施的家庭教育促進(jìn)法，將“生活技能”列為家庭教育的核心內(nèi)容之一。近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》，將勞動(dòng)課從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。從2022年秋季開(kāi)學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨(dú)立課程。其中關(guān)于讓中小學(xué)生學(xué)會(huì)做飯等勞動(dòng)課程的內(nèi)容引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈關(guān)注，也迅速成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題。

其實(shí)，諸如烹飪技能等都是最基本的生活技能要求，是兒童青少年逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的基礎(chǔ)本領(lǐng)，卻又是很多父母忽視已久的家庭教育內(nèi)容。有些人大聲叫好，說(shuō)勞動(dòng)課又回來(lái)了，自己就是在勞動(dòng)中長(zhǎng)大的。也有些人困惑不解：小孩子需要這么多勞動(dòng)嗎？還有些父母暗自嘆息：自己都不怎么會(huì)做飯，怎么教孩子做飯？

讓我們以事實(shí)來(lái)說(shuō)話。2014年，中國(guó)青少年研究中心成立“家庭德育狀況及改進(jìn)研究”課題組，在全國(guó)城鄉(xiāng)做義務(wù)教育階段家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)研，4000份問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示，29.9%的父母沒(méi)能認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)與孩子品德和心理健康之間的關(guān)系；41.4%的父母明確表示自己的孩子不做或幾乎不做家務(wù)勞動(dòng)；還有46.7%的父母有時(shí)或經(jīng)常會(huì)代替孩子的勞動(dòng)，其中城市父母（50.1%）要高于農(nóng)村父母（39.9%）。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，近半數(shù)的中國(guó)父母忽視孩子對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的參與。

現(xiàn)在很多父母不讓兒童進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)，怕耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，顯然這是錯(cuò)誤的觀念。其實(shí)愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，相反還能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，有助于人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。2014年，中國(guó)教育科學(xué)研究院發(fā)布的《小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查》顯示，在認(rèn)為“只要學(xué)習(xí)好，做不做家務(wù)都行”的家庭中，子女成績(jī)優(yōu)秀的比例僅為3.17%，而認(rèn)為“孩子應(yīng)該做些家務(wù)”的家庭中，子女成績(jī)優(yōu)秀的比例為86.92%，兩者相差懸殊。

更為值得重視的一個(gè)核心問(wèn)題是，家庭教育促進(jìn)法將立德樹(shù)人作為家庭教育的根本任務(wù)，而能否真正培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)與生活實(shí)踐密切相關(guān)，甚至可以說(shuō)沒(méi)有勞動(dòng)教育，沒(méi)有深厚的生活實(shí)踐，培養(yǎng)良好道德可能成為空中樓閣。

早在1995年，我在中國(guó)青少年研究中心主持過(guò)一項(xiàng)課題，即關(guān)于杰出青年的童年與教育的研究。所謂“杰出青年”是指當(dāng)時(shí)省級(jí)以上表彰的模范人物或在某專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)貢獻(xiàn)突出者，年齡一般在45歲以下。我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了148名杰出青年，數(shù)據(jù)顯示，這些杰出青年童年時(shí)經(jīng)常幫助父母做家務(wù)的占81.08%，有時(shí)做的占13.51%，很少做的只占5.41%。

幾乎在同一個(gè)時(shí)間段，另一份調(diào)查報(bào)告即《悲劇從少年開(kāi)始——115名死刑犯犯罪原因追溯調(diào)查》在《少年兒童研究》雜志上發(fā)表，也提供了可以大致對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)顯示，這115名青年死刑犯違法犯罪均起于少年時(shí)期，其中30.5%曾經(jīng)是少年犯，他們中90%游手好閑、貪吃好玩、奢侈為榮、怕苦怕累。他們的父母則大都對(duì)孩子百依百順溺愛(ài)無(wú)度。

多么鮮明而沉重的對(duì)比！148名杰出青年與115名青年死刑犯的童年比較告訴我們，什么樣的生活造就什么樣的人生，什么樣的教育孕育什么樣的人格。

我們應(yīng)該為教育部門(mén)以國(guó)家課程的形式率先引領(lǐng)勞動(dòng)教育點(diǎn)贊。勞動(dòng)課程以豐富開(kāi)放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。毫無(wú)疑問(wèn)，勞動(dòng)課程如果持之以恒必將提升一代代學(xué)生的綜合素質(zhì)。

但是，我們也必須清醒地看到，只有家校社協(xié)同育人，并且堅(jiān)持家庭教育是生活教育的理念與原則，才能讓勞動(dòng)教育落到實(shí)處。父母應(yīng)當(dāng)按照家庭教育促進(jìn)法的要求，自覺(jué)承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任，讓家庭教育回歸美好生活。

讓家庭教育走出偏重知識(shí)教育的誤區(qū)，回歸生活教育的正道，絕不意味著生活教育與知識(shí)教育的對(duì)立，而是尋求一種平衡，因?yàn)槠胶獾纳钭钣欣诤⒆拥慕】党砷L(zhǎng)。只有家庭進(jìn)行生活教育、學(xué)校進(jìn)行知識(shí)教育、社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐教育，這三種教育相輔相成，這種結(jié)構(gòu)完善而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠胶饨逃拍転榕囵B(yǎng)出真正的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家庭教育的本質(zhì)特點(diǎn)是生活教育，生活教育是未成年人最需要的家庭教育，而勞動(dòng)教育是生活教育不可或缺的基本內(nèi)容之一。從家庭生活來(lái)看，學(xué)會(huì)做飯、洗衣等于掌握了生活的基本能力之一，對(duì)少年兒童的學(xué)習(xí)和家庭生活及社交能力都具有促進(jìn)作用，將使其終身受益。

學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課，教授學(xué)生如何進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)是必要的，但更重要的家務(wù)勞動(dòng)教育一定是在家庭里進(jìn)行，而父母則是最好的教練。父母的勞動(dòng)教育觀念與方法，對(duì)于孩子勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成，起到關(guān)鍵性的作用。以往的教訓(xùn)不可忘記，如有些父母包辦代替孩子的勞動(dòng)作業(yè)，甚至以弄虛作假的方式作秀，這些都不利于孩子健康成長(zhǎng)。只有通過(guò)實(shí)實(shí)在在的勞動(dòng)，才能理解勞動(dòng)的艱辛和意義；只有追求美好生活的勞動(dòng)，才能樹(shù)立勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的價(jià)值觀；只有長(zhǎng)期堅(jiān)持勞動(dòng)，才能養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，而這樣的勞動(dòng)教育才會(huì)有助于實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。

（作者系中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育部家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)委會(huì)副主任委員、中國(guó)青少年研究中心家庭教育首席專(zhuān)家）