我們這個時代不乏優(yōu)秀的教育家、作家和演講家，但能把這三種角色集合于一身的例子并不多見，而羅賓遜就是一位能把宏觀教育發(fā)展趨勢和微觀師生家長間的互動，巧妙融進寫作和演講里的“大家”，讓人在會心一笑之后開始嚴肅地思考。 這本由羅賓遜撰寫的《什么是最好的教育》（浙江人民出版社），可能為你提供了一些啟發(fā)，也或許讓你更為焦慮。但這都是一個好的開端，至少說明你真的開始思考，并開始擔心那些真的值得你擔心的問題。 家庭教育是第一大難題 如果家長們沒有厘清教育、學校和學習這三個概念的定義和邏輯關系，對未來和對年輕人沒有足夠的敬畏之心，就很容易讓杜威說的“用昨天的方式教育今天的孩子，就等于毀掉孩子的未來”一語成讖。 我不止一次在公開場合直言，家庭教育才是教育的第一大難題，一些家長“只生不養(yǎng)”“只養(yǎng)不教”“只教不育”，把被自己玩壞了的孩子丟給學校，希望學校能幫他“修好”。而跟“只生不養(yǎng)”幾乎一樣殘忍的是“愛之不以道”。自從有了孩子之后，我更能體諒中國家長的焦慮。在劇場效應已近失控的局勢下，他們因走投無路而欲罷不能，從淡定到妥協(xié)，從受害者最后淪為施害同謀。 要突破這不斷升級的惡性循環(huán)，我們亟須一些全新的思維方式和視角，在未來的語境里去思考教育的本質，思考什么是有效的學習。在越來越不可預期的未來，最不容易失去安身立命的資本乃至生活意義的方式就是幫助孩子找到自己的天賦和志趣，而不是從眾地在別人制定的、可能已經(jīng)過時了的“成功”“有保障”和“幸?！钡臉藴手匈€上自己的青春。別忘了，如果方向不對，你越努力，偏離目標就越遠。 重新思考“什么是最好的教育” 《什么是最好的教育》這樣一本旅美英國教育家寫給西方家長看的書，為什么我覺得它來得如此及時，并迫不及待地想要推薦給中國家長呢？ 第一，家長，尤其是被甩包爸爸們逼上育兒第一線的媽媽們很容易陷入當下的困境中，在三姑六婆的七嘴八舌中，被明天就要面對的以“買學區(qū)房還是換外國籍”“報鋼琴課還是補習班”為代表的種種現(xiàn)實問題引起的焦慮搞得亂了陣腳。偶爾抬起頭來看看美國家長的育兒遭遇，會給你帶來一種“哦，原來天下媽媽一般愁”的釋懷。 第二，很多中國家長會用“沒辦法，中國人太多，競爭太激烈”來解釋一切對孩子“不得已而為之”的“愛”。羅賓遜為我們描繪的全球未來就業(yè)圖景，可能會幫助我們看清全人類面對的更大的挑戰(zhàn)。那些即便站起來，站到椅子上的人，還是看不清舞臺上在演什么。而因為受觀眾的干擾已無法正常演出的演員們，決定錄制節(jié)目放到網(wǎng)上，讓那些沒法擠進劇場或買不起門票的人都能免費觀看。 第三，雖然這本書的名字是《什么是最好的教育》，但書里聊到了很多字面上跟學校、跟教育無關但意義更重大的話題，比如“幸?！薄敖】怠薄埃ㄓ行ВW習”。教育的本質其實不是教育，要解決教育的問題也不能單純依賴學校。 第四，羅賓遜用眾多真實的案例提醒家長們，除了對教育制度不公、學校質量不行、老師水平不夠等問題進行毫無建設性的抱怨，除了即使付出失去家庭和諧、孩子身心健康的代價也要火拼到底的驍勇，除了省吃儉用、砸鍋賣鐵也要把孩子的教育托付給別的國家、學校、機構的決心之外，我們到底還能做些什么？ 人工智能時代教育該怎么做 技術革新給我們的生活帶來了諸多變化。人工智能學會了學習之后，迭代的速度更是超出我們的想象。對我們來說，最明智的應對方法就是果斷地把那些重復性的、有規(guī)律可循的工作讓給機器人去做，把我們有限的精力花在打磨那些唯有人類擅長的事情上：文藝方面的，情感層面的，精神領域的，需要創(chuàng)造性、審美力和慈悲心支撐的。 教育是所有行業(yè)里最具爭議的領域之一，我先拋兩個可能會引起熱議的問題。 教師會不會被AI（人工智能）取代？ 我第一次問這個問題時，有位執(zhí)教幾十年的老教師拍案而起，大喊：“絕無可能，我們是人類靈魂的工程師！”那么，請問這位高三的化學老師，靈魂工程師的崗位職責是什么？在40分鐘的課堂上，花在這些事情上的時間有多少呢？沒錯，教師這個職業(yè)當然是因為有了人的溫度才有了意義。那讓機器人替我們把作業(yè)改了，讓網(wǎng)上那些比我們更會講課的老師把知識點給教了，我們省下時間多關心一下學生的身心健康和德智修養(yǎng)可好？ 學校會消失嗎？ 真的只有在學校才能交到朋友嗎？學校里教的知識跟學生們現(xiàn)在和將來的生活有關系嗎？一定是跟同齡的孩子一起學習才最有效嗎？他們走出校園能不能繼續(xù)學習，愿不愿意繼續(xù)學習？150年前，當現(xiàn)代意義的學校還沒有出現(xiàn)時，人們是如何學習的呢？我們比那個時候學得更多、學得更好了嗎？在那些萬人超級學校、“勝者為王”的競爭環(huán)境中培養(yǎng)出來的同窗之情，真的比那幾個“眾籌資源，互助共學，選擇在家上學”的家庭關系更緊密而珍貴嗎？ 羅賓遜書里介紹了一些不愿意在這條即將被淘汰的流水線上繼續(xù)接受工業(yè)化加工的案例，中國在這些年也涌現(xiàn)出不少教育創(chuàng)新的探索。這些微弱的星光目前還只能改變個別學生的命運，但他們勇敢的堅持必然會照亮整個教育體系進化的前路。教育系統(tǒng)升級聽上去是一件別人的事，一件不是一覺醒來就會發(fā)生的事，但它一定會在接下來的5至10年之內(nèi)發(fā)生，更多個體的覺醒會幫助它實現(xiàn)加速。只有那些在“洪水”來臨之前就提前思考和行動的人才有可能幸存，并享受創(chuàng)新的紅利。 教育進化的趨勢哪怕你聽得再頻頻點頭，合上書還是會有強大的無力感，回到育兒現(xiàn)場，仍然有必須精確到該不該看哪一本繪本的取舍細節(jié)。每個家庭都有各自的優(yōu)勢和難題，再厲害的教育家也不能給你一個現(xiàn)成的方案，讓你從此萬事大吉。你必須通過全情的觀察、實踐和反思，整理出最適合你的家庭和你的孩子的教養(yǎng)策略和求學路徑。 （作者系美國南加州大學教育學博士） |