年薪近30萬(wàn)元、落戶(hù)深圳、正式編制……深圳市龍華區(qū)教育局最近發(fā)布的一則教師招聘信息，讓無(wú)數(shù)有志于從事教師職業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生怦然心動(dòng)。而就在前不久，“我做基層教師這30年：工資漲了近100倍”的新聞同樣引發(fā)熱議。 教師的工資待遇問(wèn)題總是牽動(dòng)著無(wú)數(shù)人的心。實(shí)際上，近30萬(wàn)元的年薪在深圳這樣的一線(xiàn)大城市并不罕見(jiàn)。據(jù)媒體報(bào)道，年薪20萬(wàn)元以上招聘應(yīng)屆畢業(yè)生擔(dān)任中小學(xué)教師，在深圳多個(gè)區(qū)已成為“標(biāo)配”。其實(shí)相較于薪酬數(shù)字，深圳各區(qū)“高薪聘師”傳遞出的更有價(jià)值的信息，在于當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)全面提高教師工資待遇和社會(huì)地位的決心與誠(chéng)意。 “教師是立教之本，興教之源?！备母镩_(kāi)放以來(lái)，我國(guó)教師群體的收入經(jīng)歷了不斷爬坡增長(zhǎng)的過(guò)程。1993年頒布的《教師法》以及2006年修訂的《義務(wù)教育法》均明確規(guī)定“教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平”。2009年國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出：“義務(wù)教育教師規(guī)范后的津貼補(bǔ)貼平均水平，由縣級(jí)以上人民政府人事財(cái)政部門(mén)按照教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的原則確定。”可見(jiàn)，提高教師工資水平多年來(lái)一直是黨和政府努力的重要目標(biāo)。自2009年實(shí)施績(jī)效工資制度后，我國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)校教師的工資水平有較大提高。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和居民消費(fèi)水平不斷提高，“給教師漲工資”的呼聲一直不絕于耳。今年，我國(guó)多地宣布提高教師工資待遇。前不久教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)現(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)任教師1673.83萬(wàn)人，教師工資如今已提升到全國(guó)19大行業(yè)中的第7位。 貧窮不是社會(huì)主義，清貧也不應(yīng)是教師職業(yè)的固定標(biāo)簽。教師群體當(dāng)然要有奉獻(xiàn)精神，但這種奉獻(xiàn)精神應(yīng)當(dāng)更多地體現(xiàn)在教書(shū)育人上的恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)，而不是肯過(guò)苦日子、拿低收入才叫有奉獻(xiàn)精神。全社會(huì)可以對(duì)教師的道德品質(zhì)、職業(yè)操守有高于其他眾多職業(yè)的要求，但這和給予廣大教師更好的工資待遇并不矛盾；恰恰相反，正因如此，教師群體就更值得擁有更好的工資待遇、更高的社會(huì)地位，方能與他們的付出相匹配。 經(jīng)濟(jì)較為落后、教育經(jīng)費(fèi)不足、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展下行壓力較大……對(duì)于一些地方尤其是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)而言，這些困難的確客觀存在。但是，對(duì)于地方黨政部門(mén)負(fù)責(zé)人來(lái)說(shuō)，應(yīng)始終“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，努力克服困難，全力保障教育經(jīng)費(fèi)投入。對(duì)于地方教育部門(mén)負(fù)責(zé)人來(lái)說(shuō)，應(yīng)牢記自身肩負(fù)的一個(gè)重要使命，就是為當(dāng)?shù)氐慕逃母锇l(fā)展?fàn)幦”M可能多的支持，尤其是經(jīng)費(fèi)支持。在教育經(jīng)費(fèi)的使用方面，各地要舍得在校園建設(shè)上投入，舍得在學(xué)生身上投入，更要舍得在教師身上投入。其實(shí)，在一些經(jīng)濟(jì)較為落后、教育經(jīng)費(fèi)有限的地區(qū)，教師對(duì)工資待遇的期望值自然與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平、消費(fèi)水平相適應(yīng)，誰(shuí)也不會(huì)盲目到要強(qiáng)行與深圳、上海等一線(xiàn)大城市教師的工資待遇對(duì)標(biāo)對(duì)表。因此，對(duì)于這類(lèi)地區(qū)來(lái)說(shuō)，提高教師工資待遇并非不可能完成的任務(wù)。近年來(lái)，按照中央有關(guān)提高一線(xiàn)教師尤其是鄉(xiāng)村教師工資待遇的指示精神，云南、貴州、甘肅等省份的不少地區(qū)都出臺(tái)了扎實(shí)有力的舉措，教師基本工資和各項(xiàng)補(bǔ)貼大幅增長(zhǎng)甚至成倍增長(zhǎng)，涌現(xiàn)出了一批“窮縣辦大教育”的典型，為其他地區(qū)樹(shù)立了榜樣。 習(xí)近平總書(shū)記曾多次在重要場(chǎng)合諄諄告誡各級(jí)黨委政府，要滿(mǎn)腔熱情關(guān)心教師，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”。我們期待著，有更多的地方教育部門(mén)拿出提升教師工資待遇的誠(chéng)意與實(shí)招；我們也期待著，有更多優(yōu)秀人才加入教師隊(duì)伍，這將是我國(guó)教育發(fā)展的一大幸事。（作者系媒體評(píng)論員） |