“近視、肥胖、超重?！?/span> 日前，在由中國(guó)教育報(bào)刊社聯(lián)合中國(guó)教科院體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育研究所主辦的“學(xué)校體育發(fā)展歷程與未來(lái)展望”座談會(huì)上，當(dāng)被問(wèn)及當(dāng)今我國(guó)青少年體質(zhì)的突出問(wèn)題時(shí)，從事相關(guān)研究工作多年的中國(guó)教育科學(xué)研究院體衛(wèi)藝教育研究所所長(zhǎng)吳鍵毫不猶豫地給出了這三個(gè)關(guān)鍵詞。 “缺少體育鍛煉正在讓青少年體魄難以‘野蠻’?！迸c會(huì)者紛紛對(duì)此表示擔(dān)憂。 來(lái)自全國(guó)各地的與會(huì)者對(duì)記者表示，體育課在很多地方依然存在開(kāi)不齊、開(kāi)不足的地位，“邊緣化”的情況仍然多見(jiàn)。此外，體育教學(xué)理念的更新也亟待探討，而學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重等老問(wèn)題，依然影響巨大。 體育是國(guó)家文化軟實(shí)力，是“立德樹(shù)人”綜合教育手段，在健康中國(guó)建設(shè)中具有基礎(chǔ)性地位。在體育重要性已毋庸置疑的今天，為何我國(guó)學(xué)生的體質(zhì)依然出現(xiàn)不令人滿意的局面？破局之道，又在何處？ 30年體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)喜憂參半的背后 在本次座談會(huì)上，國(guó)家六部委（局）于2014年組織的一次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)調(diào)研被頻頻提起。該調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，總體上，學(xué)生體能素質(zhì)下降趨勢(shì)改善明顯，但一些突出問(wèn)題依然存在。如從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，近視在學(xué)生中的比重分別為46%、74%、84%、86%，肥胖和超重的比例分別為19%、10%、16%、8%。 近年來(lái)，雖然權(quán)威的數(shù)據(jù)未有更新，但不少與會(huì)者表示，從他們的自身經(jīng)歷來(lái)看，短期內(nèi)大幅度改觀難以實(shí)現(xiàn)。與這些數(shù)據(jù)相對(duì)應(yīng)，一個(gè)常被人提及的例子是我國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)紀(jì)錄已經(jīng)多年無(wú)人突破——女子800米紀(jì)錄是 1977年創(chuàng)造，女子100米紀(jì)錄要追溯到1979年，男子110米欄紀(jì)錄為1981年創(chuàng)造。而在地方上，情形也不樂(lè)觀。據(jù)東北某省會(huì)城市學(xué)生體育藝術(shù)發(fā)展中心統(tǒng)計(jì)，當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)紀(jì)錄普遍“沉睡”多年，有的項(xiàng)目甚至40年無(wú)人打破。 據(jù)媒體報(bào)道，2017年11月至2018年10月，有研究者隨機(jī)對(duì)重慶市的1280名3—18歲受訪者進(jìn)行了骨齡、骨密度、體成分等體質(zhì)監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)分析。除了心肺功能弱、心率恢復(fù)慢、耐力差等傳統(tǒng)性體質(zhì)問(wèn)題外，骨密度低于同年齡標(biāo)準(zhǔn)值的高達(dá)803人，反映出當(dāng)前青少年骨生長(zhǎng)質(zhì)量較差等新問(wèn)題。 一名在高校工作多年的教師則注意到，按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》修訂的1000米及格線，大四學(xué)生只要跑進(jìn)4分30秒就及格，“而在10年以前，我們學(xué)校定的及格線是3分50秒，當(dāng)時(shí)能跑到及格線的學(xué)生比例很高。如今及格線‘慢了’40秒，但每個(gè)班里都還會(huì)有三四個(gè)學(xué)生不及格”。 “縱觀近30年的體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，可以說(shuō)喜憂參半。喜的是學(xué)生個(gè)頭長(zhǎng)了，體重增加了，營(yíng)養(yǎng)狀況明顯改善，體能素質(zhì)部分指標(biāo)不同程度提升。憂的是關(guān)乎學(xué)生心血管系統(tǒng)機(jī)能的耐力素質(zhì)改善不明顯，近視率、肥胖率居高不下?！眳擎I說(shuō)。 吳鍵表示，青少年的陽(yáng)光形象基于強(qiáng)健的體魄，體育運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)青少年身體智力發(fā)育以及培育健全人格的有效手段。國(guó)內(nèi)青少年體質(zhì)經(jīng)歷近30年持續(xù)下滑后，近年來(lái)，在各方努力下，總體上有所改善，部分指標(biāo)出現(xiàn)“止跌”或“好轉(zhuǎn)”勢(shì)頭，但距離健康中國(guó)建設(shè)的目標(biāo)仍有較大差距。 牢牢抓住體育課這個(gè)主陣地 不少與會(huì)者表示，要解決上述問(wèn)題，上好體育課，依然是關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！氨仨氁卫巫プ◇w育課這個(gè)主陣地?！眻F(tuán)中央新時(shí)代體質(zhì)健康促進(jìn)中心副主任陳智勇說(shuō)。 一個(gè)不容忽視的事實(shí)是，改革開(kāi)放40年來(lái)，學(xué)校體育工作一直是我國(guó)教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)。不少地方對(duì)學(xué)校體育工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，“健康第一”的思想沒(méi)有得到根本落實(shí)。體育教師圈子里流傳著的一句話“體育工作說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)次要，干起來(lái)不要”，并非戲言。 造成這一現(xiàn)象的根源何在？陳智勇說(shuō)：“升學(xué)依然是中小學(xué)校的辦學(xué)指揮棒，哪個(gè)學(xué)科考試成績(jī)有利于升學(xué)，或者成績(jī)占升學(xué)總分比重大，家長(zhǎng)、老師當(dāng)然就重視哪個(gè)學(xué)科?！?/span> 記者在采訪中注意到，這種“指揮棒”效應(yīng)，在近年來(lái)的中考中，體現(xiàn)得尤為明顯。近年來(lái)多地中考體育分值上漲，從過(guò)去的30分、40分，增加至50分、70分乃至更多，且考試項(xiàng)目增加，難度加大，對(duì)考生總成績(jī)的影響越來(lái)越明顯。這直接對(duì)初中生參與體育鍛煉起到積極作用。 河南省鄭州市金水區(qū)教體局副局長(zhǎng)胡培林說(shuō)，自2017年河南省統(tǒng)一要求中招體育考試滿分增至70分計(jì)入中招總成績(jī)后，該地初中生參與體育鍛煉的情況明顯好轉(zhuǎn)。“不少家長(zhǎng)的行動(dòng)也隨之轉(zhuǎn)變，經(jīng)常催著孩子上操場(chǎng)鍛煉，有些家長(zhǎng)甚至開(kāi)始給孩子請(qǐng)價(jià)格不菲的私教。雖說(shuō)目的有些功利，但客觀上起到促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的作用。”他說(shuō)。 然而在基礎(chǔ)教育的其他階段，體育課的處境卻是另一番境遇。對(duì)絕大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，小升初和高考升學(xué)中，均無(wú)體育科目。這導(dǎo)致很多學(xué)校的體育課淪為“機(jī)動(dòng)課”，被大量占用。同樣是在河南省，某地的高中體育課開(kāi)課率普遍不足一半。而在這有限的上課時(shí)間里，教師也并不進(jìn)行體育教學(xué)，只是讓學(xué)生自由活動(dòng)。 “這反映出的另一個(gè)問(wèn)題，就是體育教學(xué)的隨意化?！蹦暇├砉ご髮W(xué)教授王宗平說(shuō)，“學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)上到高三，理論上會(huì)上足1200—1400課時(shí)的體育課。但是這么多的時(shí)間投入，能有多少學(xué)生掌握一門終身受益的體育技能呢？能有多少學(xué)生站出來(lái)說(shuō)，我是通過(guò)學(xué)校體育課，成了業(yè)余愛(ài)好者中的羽毛球高手、足球高手、冰球高手、跑步高手的呢？” 吳鍵說(shuō)：“體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)揮出它應(yīng)有重要作用，原因是多方面的。有考核的原因，有體育教師自身專業(yè)性不強(qiáng)的原因，更多來(lái)自家長(zhǎng)的壓力。體育教學(xué)要取得優(yōu)異成果，需要一個(gè)良好的體育生態(tài)。假如有科學(xué)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)有效的訓(xùn)練，和全社會(huì)重視體育熱愛(ài)體育的氛圍，從小學(xué)到大學(xué)，這么多課時(shí)，體育教學(xué)想不取得成果都難?！?/span> 在“教、練、賽”上下功夫 習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上對(duì)學(xué)校體育提出了“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的要求，圍繞學(xué)習(xí)貫徹這一要求，前不久，教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰明確提出，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們的學(xué)校體育工作，要在“教、練、賽”上下功夫，要把三者融會(huì)貫通?！敖獭?，即教會(huì)學(xué)生們基本健康知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能，教會(huì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)；“練”，就是讓體育作業(yè)、課余訓(xùn)練成體系化；“賽”，是說(shuō)學(xué)校體育一定要有競(jìng)賽，要讓學(xué)生至少在班里的比賽中能夠上場(chǎng)，要讓學(xué)生都能參與到競(jìng)賽中去。 記者在采訪中了解到，要實(shí)現(xiàn)“教、練、賽”的突破，很多學(xué)校目前還存在不少困難。其中，缺乏專業(yè)的體育資源是重要的制約。盡管如此，一些地方已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)，展開(kāi)了社會(huì)化合作的探索。 作為冬奧會(huì)承辦地，北京近年來(lái)大力推廣冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，但市區(qū)內(nèi)的學(xué)校缺乏冰雪運(yùn)動(dòng)設(shè)施。北京市教委密切協(xié)同市體育局等有關(guān)部門，聯(lián)動(dòng)各區(qū)和學(xué)校等基層力量，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)冰雪運(yùn)動(dòng)的優(yōu)質(zhì)資源，一些社會(huì)冰場(chǎng)為學(xué)校師生留出上課時(shí)間，專業(yè)人士也參與到教學(xué)訓(xùn)練中。如今，北京市正從課程、活動(dòng)、文化、師資建設(shè)等方面多措并舉，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園如火如荼。 成都天府七中校長(zhǎng)陳剛表示：“當(dāng)前在一些地方，社會(huì)體育機(jī)構(gòu)介入教學(xué)的資質(zhì)問(wèn)題還是一個(gè)難點(diǎn)，解決這一問(wèn)題需要多部門聯(lián)合推動(dòng)。如能理順機(jī)制，使社會(huì)體育資源為學(xué)校體育所用，解決的將不僅是冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的問(wèn)題?！?/span> 蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)建春認(rèn)為：“把體育工作的效果落在實(shí)處，科學(xué)嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)也亟待建立。” 一些地方的先行先試為此提供了有益的借鑒。為了將體育活動(dòng)的實(shí)際效果惠及每一名學(xué)生，2016年，安徽省蚌埠市出臺(tái)了《中小學(xué)體育工作專項(xiàng)督導(dǎo)實(shí)施辦法》，其中對(duì)學(xué)校的大課間活動(dòng)、體育競(jìng)賽等如何開(kāi)展做了非常細(xì)致的規(guī)定，百分制的考評(píng)中，光是體育課程體系這一項(xiàng)就占據(jù)了25分，其中體育課是否開(kāi)展占13分、體育大課間活動(dòng)是否開(kāi)展占6分、特色項(xiàng)目是否開(kāi)展占6分。在競(jìng)賽體系這一欄，學(xué)校是否參加市級(jí)競(jìng)賽并獲得成績(jī)只占4分，但學(xué)校是否開(kāi)展全員性的體育運(yùn)動(dòng)、體育競(jìng)賽則占據(jù)了10分左右。 “我們希望從考評(píng)這一環(huán)節(jié)倒逼學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念。”蚌埠市教育局副局長(zhǎng)劉善訓(xùn)說(shuō)，之所以將考核標(biāo)準(zhǔn)定得如此細(xì)致，是希望執(zhí)行后能取得實(shí)實(shí)在在的效果，“杜絕不出汗的體育課，杜絕沒(méi)有項(xiàng)目的體育課。” “不能改善學(xué)生體質(zhì)狀況的體育課不是合格的體育課?！眳擎I說(shuō)，“只要能在全社會(huì)的思想觀念上正本清源，提倡積極向上、陽(yáng)光開(kāi)朗、體魄強(qiáng)健的審美取向，讓家長(zhǎng)、教師充分認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)孩子身心全面發(fā)展的重要意義，重智育、輕體育的傾向一定能有效扭轉(zhuǎn)。” |