學(xué)校管理應(yīng)該是精致與唯美的藝術(shù)結(jié)合，要辦一所有“文化味”的學(xué)校，需要校長巧布局、精施策。

創(chuàng)意學(xué)校視覺圖，讓校園更具藝術(shù)美感。美術(shù)教師出身的我，期盼校園中所有元素都能發(fā)揮教育功能，帶動師生成長。因此，學(xué)校重視用色彩創(chuàng)時尚空間，讓學(xué)生聽到校園里“色彩”的聲音。學(xué)校LOGO設(shè)計中，由中國紅、國際藍和篆書寫就的“華”字，以及“紅、黃、藍”為三原色的設(shè)計，寓意教育要回歸原點。亮麗的七彩心形跑道、雅心報告廳的背景墻、體藝樓紅藍相間的英倫風(fēng)色調(diào)，這些精心設(shè)計的“色彩交響曲”向?qū)W生傳遞了這樣的聲音：辦學(xué)不僅要追求國際視野、民族情懷，而且要讓學(xué)生有活力、有視野。運用文化元素，學(xué)校讓“潤心”的教育理念物化為一面面會“說話”的主題墻，告訴學(xué)生“童年是一場旅行”“心是一顆會開花的樹”；讓融入賞、玩于一體的“潤心長廊”告訴學(xué)生什么是童年、什么是童心；讓環(huán)形小書柜、皮質(zhì)小座椅、融閱讀與休閑于一體的“悅心書吧”成為書香校園最好的詮釋。還有一條條走廊、一個個轉(zhuǎn)角、一間間自主活動教室……一系列“會說話”的校園空間構(gòu)筑了學(xué)校獨特的“潤心”校園文化，讓在這里學(xué)習(xí)的孩子受到熏陶。

運用柔性管理方式，彰顯制度文化美感。作為管理者，校長要學(xué)會運用制度的柔性管理方式，以獨特的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)把握管理的真善美?！罢妗笔前盐找?guī)律，將管理規(guī)律升華到藝術(shù)境界；“善”是以善良之心辦美好學(xué)校；“美”是以美麗愉悅之心辦美麗學(xué)校。當然，實現(xiàn)這些目標的前提是重塑學(xué)校組織架構(gòu)，基于人性唱響“立德樹人”的人才培養(yǎng)主旋律。學(xué)校在成立教育集團之后，勾畫出“同頻共振一體化”的集團管理架構(gòu)圖。教育是一個復(fù)雜的體系，校園內(nèi)的學(xué)生、教師、管理者，校園外的家長、企業(yè)、政府、公益組織，幾乎社會中的每一分子都是教育體系的相關(guān)者。所以，在把握管理主旋律時，我們要將組織結(jié)構(gòu)中的諸多元素關(guān)聯(lián)起來，建立讓學(xué)校、教師、學(xué)生、家長相融并進、和諧發(fā)展的扁平化組織機構(gòu)。為實現(xiàn)“金字塔式管理模式”向“扁平化治理模式”的轉(zhuǎn)變，學(xué)校在組織機構(gòu)的命名上費盡心思：改變原有的部門名稱，將校長室改為學(xué)校發(fā)展中心，將教導(dǎo)處改為教師發(fā)展中心，將學(xué)生處改為學(xué)生發(fā)展中心，將總務(wù)處改為學(xué)校服務(wù)中心，在明確各部門責(zé)權(quán)利的同時，讓這些部門更富有人文氣息，讓師生在這里更加溫馨、更有憧憬。同時，學(xué)校注重學(xué)生文化品位的養(yǎng)成，將原本隸屬于教導(dǎo)處的體藝工作單獨列出來成立“體藝發(fā)展中心”，承擔(dān)學(xué)校的社團建設(shè)、學(xué)生體藝特色創(chuàng)建與發(fā)展職能。為了適應(yīng)信息化時代學(xué)生發(fā)展要求，本著以自然為師、向未來生長的理念，學(xué)校新添了“課程信息中心”，以“課程、信息”為出發(fā)點著力進行課程改革、建設(shè)智慧校園，讓校園透出智慧文化的氣息。作為校長，我深知領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)不僅在于統(tǒng)籌的藝術(shù)，更在于協(xié)調(diào)的藝術(shù)、授權(quán)的藝術(shù)、用人的藝術(shù)、激勵的藝術(shù)。教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍，學(xué)校是教師發(fā)展的搖籃。學(xué)校應(yīng)無限挖掘教師潛能，給予教師充分自信和信任，讓他們爆發(fā)出自己內(nèi)心的小宇宙，助推每一位教師成就自己的同時為學(xué)校贏得一張張亮麗名片。

精心開展社團活動，讓師生打上學(xué)校的文化“烙印”。活動是創(chuàng)建學(xué)校文化特色的重要載體，是對學(xué)生進行全面培養(yǎng)的重要路徑。我們將學(xué)?；顒尤谌胨囆g(shù)理念，更好體現(xiàn)學(xué)生的“文化范兒”，為他們打上文化“烙印”。學(xué)校微電影創(chuàng)課讓學(xué)生領(lǐng)略自主學(xué)習(xí)的舞步。學(xué)校的多彩社團讓教師心靈由內(nèi)而外得到浸潤。本著從內(nèi)而外地打動每一顆心靈，作為校長的我學(xué)著換位思考，用真心體驗每一個角色。為了豐富教師的業(yè)余生活，我聯(lián)系外援開設(shè)了豐富多彩的教師社團；為教師開設(shè)的每月一次集體生日派對，讓他們感受不一樣的祝福；傳統(tǒng)節(jié)日時教師互送鮮花，讓他們相互欣賞、相互成就、相互激勵。還有學(xué)校頗具特色的家長學(xué)校，家長們在此分享育兒心得、交流教育經(jīng)驗、探討熱點前沿，助力學(xué)生的“心智”健康成長，助力每一朵“花兒”都盡情綻放，助力校園溫潤如春。

（作者系浙江省寧波市鄞州區(qū)華泰教育集團總校長)

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