面對種種不負責任的教育行為，人們不禁要問，教育的尊嚴在哪里？教育的幸福在哪里？改善教育民生的主體責任究竟誰來擔當？每一位有責任心的教育行政官員、校長、教師和家長，都應當端正教育觀，矯正一切不負責任的教育行為。 教育觀是指人們對教育者、教育對象、教育內容、教育方法、教育價值等教育要素的屬性和相互關系的認識，以及由此派生出的對教育的本質、價值、目的、功能、路徑和模式等諸方面的看法。 觀念決定思路，思路決定行為。對于政府和教育主管部門而言，主要決策者有什么樣的教育觀，就有什么樣的方向引領、培養(yǎng)目標、價值追求和相關決策。對于學校而言，校長有什么樣的教育觀，就有什么樣的辦學理念、行為模式和評價手段。 柏拉圖說：“教育之初決定未來之路。”筆者以為，教育官員與校長的教育思想、辦學理念就是“教育之初”，就是教育的“指南針”、辦學的“方向盤”。教育部門和學校的“掌舵人、掌門人”，教育思想觀念如何，直接關系到師生的獲得感、幸福感、安全感以及未來的前途命運。 當下在我國一些地區(qū)和學校，貫徹教育方針不力，教育觀念陳舊，推進素質教育困難，其實質是教育觀、培養(yǎng)目標與價值追求出了問題，教育價值觀、教育政績觀被扭曲了。反思我國教育現狀，一些地區(qū)、一些學校陷入“應試教育怪圈”，“高考（中考）至上”成為教育主流價值追求，偏離了“以人為本”的教育方向。 應試教育往往以“收獲知識但犧牲快樂，收獲分數但犧牲健康，收獲成績但犧牲個性，收獲成才但犧牲成人”為代價。有的學校一天要排十幾節(jié)課，初三、高三畢業(yè)班學生平時幾乎沒有休息日，晚間挑燈夜戰(zhàn)到12點以后而早晨6點前又要起床者屢見不鮮。一些學校平時的藝術課、體育課、課外活動、社會實踐活動等似有實無。過重的課業(yè)負擔令師生苦不堪言，影響了師生的身心健康，使廣大青少年失去了靈性。普通高中階段更是成了應試教育的重災區(qū)。 據有關體質健康監(jiān)測表明，我國青少年學生的主要體能素質指標20多年來持續(xù)下降，中學生的視力不良率已超過了2/3。在高校招生中，有80%左右的考生因身體和健康原因專業(yè)受限。江蘇省疾控中心兒童青少年健康促進所2017年曾對全省164所大、中、小學2萬多名學生進行調查，結果顯示，小學生視力不良率為48.5%，初中生為83.4%，高中生為90.7%，大學生為92.2%，全省學生整體視力不良率為72.1%。我國學生近視呈現高發(fā)、低齡化趨勢，嚴重影響了孩子們的身心健康，引起習近平總書記的高度重視，并于2018年8月作出重要指示指出，這是一個關系國家和民族未來的大問題，必須高度重視，不能任其發(fā)展。他強調，共同呵護好孩子的眼睛，讓他們擁有一個光明的未來。 面對種種不負責任的教育行為，人們不禁要問，教育的尊嚴在哪里？教育的幸福在哪里？改善教育民生的主體責任究竟誰來擔當？針對我國教育存在的種種弊端，每一位關心國家命運和祖國未來的人，每一位關心中國教育的人，每一位有良知、有責任心的教育行政官員、校長、教師和家長，都應當端正教育觀，尊崇教育規(guī)律，全面貫徹教育方針，真正以人的健康成長與全面發(fā)展為本，避免“好心干壞事”，矯正一切不負責任的教育行為。 教育承擔著為黨為國育人的重要使命，培養(yǎng)什么人是教育的首要問題。在全國教育大會上，習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，特別指出“教育是國之大計、黨之大計”，指明了教育工作的根本任務、教育現代化的方向目標，明確了培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重點任務，是落實立德樹人根本任務的重要認識論和方法論，為加快推進教育現代化、建設教育強國提供了根本遵循。他強調，教育工作要全面貫徹黨的教育方針，把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面。要始終堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化，建設教育強國，辦好人民滿意的教育。我們必須認真學習，狠抓貫徹落實。 對于教育“舵手們”來說，端正教育觀就是要有教育理想的追求，把準教育航向，始終堅持方向性，講究科學性，遵循規(guī)律性，把握適度性，突出有效性，注重創(chuàng)新性，去除盲目性。要進一步解放思想、銳意進取，瞄準方向，深化改革、破解矛盾，揚長避短、發(fā)揮優(yōu)勢，以新氣象、新擔當、新作為推進教育改革發(fā)展。 新時代每一位教育官員與校長都必須增強教育定力。“打鐵必須自身硬”，作為教育“領頭羊”的教育官員與校長，應當在不斷增強辦教育的政治定力、戰(zhàn)略定力、目標定力和價值定力上下功夫，補好教育理想與教育信念之“鈣”，把好教育總開關。 新時代每一位教育官員與校長都必須當好教育思想的引路人。要樹立正確的教育價值觀與先進的辦學思想，堅持正確的辦學方向，體現教育核心價值，彰顯教育特色與學校個性特點，自覺做教育信念、學校使命與社會責任的思考者、踐行者，做名副其實的“掌舵人”“掌門人”。 新時代每一位教育官員與校長都必須有摯誠的教育情懷。要以師生為中心，增強自覺意識，主動站在青少年學生的立場審視教育價值，要有不忘貫徹教育方針、不忘立德樹人根本任務、不忘尊崇教育規(guī)律、不忘推進素質教育、不忘培育核心素養(yǎng)、不忘弘揚正能量的政治責任與政治自覺。 新時代每一位教育官員與校長都必須堅守教育良心，堅守教育初心，堅守教育責任。要主動順應時代發(fā)展潮流與教育發(fā)展大勢，自覺擔負起時代教育改革與教育治理的使命，以更加積極和負責任的態(tài)度投入教育事業(yè)。新時代要加大教育治理力度，遵守教育政策法規(guī)不打折，改善教育民生不開“空頭支票”，真正將“減負紅包”送到師生手中。（作者系江蘇省泰州中學原校長） |