黨和政府歷來高度重視學(xué)校體育，十分關(guān)心青少年學(xué)生的身心健康。近年來，黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)新時(shí)期學(xué)校體育和健康教育工作進(jìn)行了一系列部署，《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》又對(duì)新時(shí)期學(xué)校體育和健康教育工作提出了新的更高要求。我們必須按照黨中央、國(guó)務(wù)院的部署，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)做好學(xué)校體育和健康教育的各項(xiàng)工作。

“體育課”和“健康教育課”是向?qū)W生進(jìn)行體育教育和健康教育的最主要渠道。一個(gè)時(shí)期以來，我們堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，不斷推進(jìn)體育與健康課程改革，課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)和功能不斷完善。課程名稱由“體育課”更名為“體育與健康課”，強(qiáng)化了健康教育內(nèi)容，課程名稱與內(nèi)容的調(diào)整體現(xiàn)了“體育為健康”的宗旨，突出了體育與健康教育相結(jié)合的理念，強(qiáng)化了“健康第一”的指導(dǎo)思想。這既是當(dāng)前健康中國(guó)建設(shè)的需要，也是學(xué)校體育工作的實(shí)際需要，同時(shí)也是體育教育觀念與理念的更新。

課程名稱與內(nèi)容的調(diào)整，也推動(dòng)了體育和健康教育教師的教育觀念和教學(xué)行為的變化，促進(jìn)了體育與健康教育教學(xué)的改革，對(duì)實(shí)現(xiàn)體育與健康課程的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并為進(jìn)一步深化體育與健康課程教學(xué)改革奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)前，體育與健康教育教學(xué)改革必須堅(jiān)持“立德樹人”的總要求，充分發(fā)揮學(xué)校體育在“立德樹人”中的重要作用；必須堅(jiān)持《體育與健康課》的基礎(chǔ)性、全面性，使學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣；必須培養(yǎng)學(xué)生奮勇拼搏、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；必須尊重學(xué)生成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，并遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，把《體育與健康課》上得生動(dòng)、活潑、有效，使他們?nèi)硇耐度氲襟w育課的學(xué)習(xí)與鍛煉之中。

健康教育是體育與健康課程的有機(jī)組成部分，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，要切實(shí)保證在體育與健康課程中健康教育的課程比例，遵循健康教育的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)健康教育教學(xué)方法。多用青少年學(xué)生聽得懂、聽得進(jìn)的方式和方法，普及健康知識(shí)和技能，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為和生活方式，降低或消除影響其健康成長(zhǎng)的危險(xiǎn)因素。加強(qiáng)“體育與健康課”教學(xué)，必須全面、準(zhǔn)確理解和把握體育與健康課程的內(nèi)涵，全面準(zhǔn)確落實(shí)體育與健康課程教學(xué)的要求，實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)課程確定的教學(xué)目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)體育與健康課程教學(xué)目標(biāo)與要求，首先要抓好高等師范教育改革，要調(diào)整體育教育專業(yè)主干課程設(shè)置，強(qiáng)化健康教育教學(xué)內(nèi)容，通過高師體育教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)中小學(xué)體育教育與高師體育教學(xué)改革對(duì)接，培養(yǎng)合格的體育教師。其次，要加強(qiáng)體育教師的專項(xiàng)培訓(xùn)，要在國(guó)培計(jì)劃、省培及地方培訓(xùn)中加大對(duì)體育教師及體育教研員的培訓(xùn)力度，尤其要強(qiáng)化健康教育的培訓(xùn)內(nèi)容。通過培訓(xùn)使其掌握基本的健康教育知識(shí)與教學(xué)技能，完成體育與健康課程規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。此外，還要加強(qiáng)體育與健康教育的教研活動(dòng)，不斷提高中小學(xué)教師體育與健康教育的教學(xué)水平，發(fā)現(xiàn)和培育優(yōu)秀的“體育課”和“健康教育課”，開展優(yōu)秀的“體育課”和“健康教育課”教學(xué)展示活動(dòng)，促進(jìn)基層教師相互學(xué)習(xí)和借鑒，不斷提高體育和健康教育教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，為體育教師完成教學(xué)任務(wù)提供技術(shù)服務(wù)與技術(shù)支持。如編寫教學(xué)教案、教學(xué)指導(dǎo)用書，編制和提供多媒體教學(xué)課件等。

各地教育行政部門必須把體育與健康教育教學(xué)作為學(xué)校體育的重點(diǎn)工作排上議事日程，高度重視體育與健康課的教育教學(xué)工作，加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，落實(shí)各有關(guān)方面的責(zé)任。要充分發(fā)揮體育教研機(jī)構(gòu)的作用，加強(qiáng)體育與健康教學(xué)研究，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，扎實(shí)推進(jìn)體育與健康課堂教學(xué)改革。廣大體育教師要把上好“體育與健康課”作為基本職責(zé)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，把體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求落實(shí)到課堂教學(xué)之中，使學(xué)生健康成長(zhǎng)、終身受益。（作者廖文科，系教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司巡視員）