摘 要：十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議新聞中心于3月12日15時(shí)舉行記者會(huì)，教育部部長(zhǎng)陳寶生在回答記者關(guān)于鄉(xiāng)村教師政策實(shí)施效果以及如何解決鄉(xiāng)村教師后顧之憂的問(wèn)題時(shí)，說(shuō)，教育部將進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，讓鄉(xiāng)村教師下得去留得住教得好。 中國(guó)教育新聞網(wǎng)北京３月１２日訊 十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議新聞中心于３月１２日１５時(shí)舉行記者會(huì)，教育部部長(zhǎng)陳寶生在回答記者關(guān)于鄉(xiāng)村教師政策實(shí)施效果以及如何解決鄉(xiāng)村教師后顧之憂的問(wèn)題時(shí)說(shuō)，教育部將進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，讓鄉(xiāng)村教師下得去留得住教得好。 陳寶生說(shuō)，我們國(guó)家現(xiàn)在有３００萬(wàn)鄉(xiāng)村教師，他們是我國(guó)基礎(chǔ)教育的脊梁，尤其是我們農(nóng)村孩子成長(zhǎng)的園丁。２０１５年出臺(tái)了《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（２０１５—２０２０年）》，這個(gè)《計(jì)劃》在我們共和國(guó)的歷史上是第一個(gè)關(guān)于鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的計(jì)劃，意味著鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略。這個(gè)《計(jì)劃》實(shí)施以來(lái)，教育部采取了一系列措施，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)。由于歷史、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡的原因，我們鄉(xiāng)村教師短缺，這個(gè)問(wèn)題非常嚴(yán)重，集中表現(xiàn)就是三件事，教育部圍繞這三個(gè)問(wèn)題出臺(tái)政策和措施，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)。 陳寶生說(shuō)，一是要“下得去”。《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》頒布以后，深入實(shí)施“特崗計(jì)劃”，這是專門針對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的，在全國(guó)范圍內(nèi)招收畢業(yè)生到鄉(xiāng)村去工作。這在一定程度上緩解了鄉(xiāng)村教師短缺的問(wèn)題。連片特困貧困地區(qū)和２６５個(gè)連片特困貧困地區(qū)之外的省貧縣都納入了這個(gè)范圍。 二是“留得住”。下去了留不住，干一段時(shí)間就走了，“特崗計(jì)劃”也有這個(gè)問(wèn)題。解決留不住這個(gè)問(wèn)題，主要有三招。第一招是中央財(cái)政投入了５２．５３億元資金，有８．１萬(wàn)學(xué)校的近１３０萬(wàn)鄉(xiāng)村教師受益。主要是提高補(bǔ)助，讓他們?cè)卩l(xiāng)村從事教育勞動(dòng)得到相應(yīng)的補(bǔ)償，大體上人均是３００元左右。一些省財(cái)政拿出資金投入，標(biāo)準(zhǔn)比較高，最高的１５００元。第二招是在全國(guó)建了有４０萬(wàn)套鄉(xiāng)村教師、特崗教師的周轉(zhuǎn)房，讓他們住在條件比較好的地方，能夠安心地在那里工作。第三招是提高他們的榮譽(yù)。我們向１０６萬(wàn)名３０年以上在鄉(xiāng)村從教的老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書，這在共和國(guó)歷史上是第一次。這么大規(guī)模地頒發(fā)榮譽(yù)證，就是想通過(guò)這樣的精神獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師在鄉(xiāng)村從教，讓他們有職業(yè)榮譽(yù)感。 三是“教得好”。就是解決“教不好”的問(wèn)題，主要是質(zhì)量問(wèn)題。教育部加強(qiáng)了鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，培訓(xùn)的關(guān)鍵是學(xué)校得有一個(gè)好校長(zhǎng)，我們這兩年培訓(xùn)校長(zhǎng)３８０萬(wàn)人次，讓他們提高管理和教學(xué)的水平。有一個(gè)好的校長(zhǎng)帶著一幫老師，這個(gè)鄉(xiāng)村的教學(xué)水平會(huì)逐步地提高。下一步，我們要繼續(xù)貫徹落實(shí)好鄉(xiāng)村教師計(jì)劃，要解決一個(gè)問(wèn)題，就是盡可能向村小和教學(xué)點(diǎn)傾斜。要解決鄉(xiāng)村教師和城市教師編制問(wèn)題，城鄉(xiāng)統(tǒng)一編制標(biāo)準(zhǔn)。還要下功夫解決好“長(zhǎng)不高”的問(wèn)題，就是要從制度上解決他們?cè)u(píng)職稱這樣一些職業(yè)發(fā)展問(wèn)題。（中國(guó)教育報(bào)·中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 劉博智 趙秀紅 吳紹芬 楊宇） |