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      高考復(fù)習(xí)過程中常見的十種弊病及解決方案
        [2017-02-12 08:29]  瀏覽次數(shù):2769

      高考復(fù)習(xí)過程中常見的十種弊病及解決方案

      來源:優(yōu)志愿高考志愿填報

        在高考復(fù)習(xí)過程中,同學(xué)們會遇到很多問題,現(xiàn)在就一起來看高三黨們可能出現(xiàn)的問題及解決方案吧~
        弊病1:喜歡鉆研偏難怪題
        表現(xiàn): 許多同學(xué)認為攻堅階段就必須要有大量的偏題、怪題、難題才能顯示出自己的水平,才能拿下高考中的壓軸題。
        解藥:考試說明明確提出,不考偏難、怪題,建議大家別做無用功。只有牢固掌握常規(guī)思維,常規(guī)方法,才能以不變應(yīng)萬變,即使是一個尖子生,花費很多的時間鉆研偏、難、怪題也是一個不好的現(xiàn)象。
        弊病2:題目做得越多越好
        表現(xiàn): 許多同學(xué)漫無目的的做題,做得都麻木了,效果也就差了。有時,基本的東西還是學(xué)得模棱兩可,沒有過關(guān),經(jīng)過大量做題以后,鞏固了或者默認了某種不正確的認識,反而有害無益。
        解藥: 考試說明中明確提出,注重基礎(chǔ),考查能力,只有對基礎(chǔ)知識了如指掌,深刻理解,做題才是最有效的。要多做一些基礎(chǔ)題,還要注意一些規(guī)范的表述。
        弊病3:不注意知識系統(tǒng)化
        表現(xiàn): 不把知識系統(tǒng)化,是復(fù)習(xí)效率低下的最根本原因之一,沒有系統(tǒng)化就難有頭緒,各知識之間就彼此孤立,各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)到什么火候,哪些地方過關(guān)了,那些地方自己沒有學(xué)好,心中無數(shù)。
        解藥: 第一輪復(fù)習(xí)以后,應(yīng)在各知識點梳理的基礎(chǔ)上,找出各知識點之間的聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)。通過歸納,不僅可以梳理這一部分知識,更重要的是對今后那些有難度的題提供一些可行的解題方法和思路。
        弊病4:不注重抓住學(xué)科體系重點
        表現(xiàn): 有些同學(xué)希望各個學(xué)科、各個知識點學(xué)得面面俱到,結(jié)果樣樣都抓,樣樣也沒有抓牢。
        解藥: 當(dāng)基礎(chǔ)知識和方法復(fù)習(xí)一輪以后,我們應(yīng)該抓住重點來學(xué)。這里的重點是一方面抓住重點學(xué)科學(xué)習(xí),差的學(xué)科上升空間大,應(yīng)予以重視,促進學(xué)科之間的平衡。另一 方面要理清學(xué)科內(nèi)的終點內(nèi)容,進行強化訓(xùn)練,力爭觸類旁通,形成能力。各個知識的板塊內(nèi)容,要能夠在知識梳理過程中有所掌握,高質(zhì)量的訓(xùn)練好一些相關(guān)的題 目,不貪多、只求精。
        弊病5:沒有找到適合自己的方法
        表現(xiàn): 有些考生在復(fù)習(xí)過程中,不可謂不努力,但是成績還是上不去,就是因為沒有找到適合自己的方法。
        解藥: 首先要明確看書和做題的三個境界:
        看書
        第一境界“記”,記住那些概念、定理、公式,明白有關(guān)知識的意義。
        第二境界“聯(lián)”,就是將現(xiàn)在所學(xué)的知識與已經(jīng)學(xué)過的知識聯(lián)系起來形成系統(tǒng)。
        第三境界“用”,就是要把所學(xué)的知識點應(yīng)用到解題中去,這樣才能更好的掌握。
        解題
        第一境界“解”,就是想盡一切辦法解決面前的問題。
        第二境界“思”;就是解題以后要回顧和反思,總結(jié)出經(jīng)驗和方法。
        第三境界“歸”,就是將獲得的經(jīng)驗和知識回歸到書本上去。
        如果提升到這種境界,看書時候多想應(yīng)用,設(shè)想應(yīng)用這些知識時的情形,做好配套練習(xí),做題時候多想書本和知識聯(lián)系,這樣的效果一定會更好。
        弊病6:不善于總結(jié)歸納
        表現(xiàn): 這種癥狀的產(chǎn)生歸根結(jié)底還是題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致的結(jié)果,拼命做題,認為做多了、接觸面就廣了,題型練得多了,方法就多了,居然還有一些高三老師也一直這樣認為。其實題海茫茫能做得完嗎?
        解藥: 復(fù)習(xí)中,我們應(yīng)該總結(jié)和歸納一些知識系統(tǒng),也要歸納和總結(jié)存在的問題,形成錯題檔案,還要歸納解題方法,如歸納某些問題的重要解題思路,并總結(jié)哪些方法能解決哪些問題,還有歸納知識點之間的聯(lián)系,把知識學(xué)透,把方法用活。
        弊病7:學(xué)習(xí)計劃不合理
        表現(xiàn): 有些同學(xué)糊里糊涂的過日子,摸摸這個,碰碰那個,或者完全從興趣出發(fā),或者干脆把學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來,一直拖到不得不完成為止,這時候新任務(wù)就來了,導(dǎo)致自己無所適從。
        解藥: 復(fù)習(xí)計劃可以分為三種,其一是階段性計劃,即對一個時間段內(nèi)學(xué)習(xí)的大體安排。其二是短期計劃,常常為天計劃,可以具體設(shè)計自己的時間安排,具有很強的操作 性,制定好以后嚴(yán)格執(zhí)行。并使自己過得充實起來。第三是整體的計劃,包括成績的分數(shù),名次等,這樣使自己永遠會有目標(biāo)。
        弊病8:根據(jù)個人喜好下功夫
        表現(xiàn): 許多學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡,只對某個學(xué)科感興趣,或者只對某個老師所教的課感興趣。對自己不喜歡的科目,或者對自己不喜歡老師所教的科目漫不關(guān)心,導(dǎo)致成績無法提高、學(xué)科之間的差距也越來越大。
        解藥: 要想提高總分,應(yīng)在弱勢學(xué)科和自己不太感興趣的學(xué)科上多下功夫。
        弊病9:糾錯屢犯,成績難以提高
        表現(xiàn): 有些同學(xué)沒有從錯題中總結(jié)經(jīng)驗的習(xí)慣,所以沒有找出錯誤的根本原因,一味的認為自己沒有記住。
        解藥: 在糾錯過程中,既要總結(jié)錯誤原因,更要分析其原因,利用反面知識鞏固正面知識。分析錯在哪里?為什么會錯?怎樣改變條件和問題,使錯誤的答案變成正確的答 案。同時,要抓住典型對正確解題進行分析,對答案進行檢驗。事實證明,練習(xí)是實踐,分析是升華,只做不分析,練習(xí)往往走過場。要分析解題的根據(jù)是什么,還 有沒有別的解法等。
        弊病10:患得患失、考前心態(tài)失衡
        表現(xiàn): 高考當(dāng)前,有的學(xué)生因為過度緊張導(dǎo)致狀態(tài)不佳,甚至病倒。
        解藥: 考前要防止兩個極端的做法:一是過度放松,破壞了長期形成的生物鐘,會適得其反。二是挑燈夜戰(zhàn)、加班加點導(dǎo)致過度勞累,這些方面還有許多要注意的地方,以后再做總結(jié)。
        特別提醒:大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)定位高考目標(biāo)!
        鎖定專業(yè):簡單的性格測試,了解適合自己的專業(yè)
        定位大學(xué):根據(jù)分數(shù)推薦適合的院校,初步定位高考目標(biāo)
        修正高考目標(biāo):根據(jù)月考成績,結(jié)合優(yōu)志愿系統(tǒng)及時修正分析歷3-5年專業(yè)錄取數(shù)據(jù)和當(dāng)年招生計劃,精準(zhǔn)定位大學(xué)和專業(yè),幫助考生以最經(jīng)濟的分數(shù)上最理想的大學(xué)!

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