少年強則國強，體育興則中國興。我們必須從全局和戰(zhàn)略的高度，深入挖掘?qū)W校體育的社會價值、體育意義、教育功能和文化內(nèi)涵，充分認(rèn)識學(xué)校體育對深化教育改革、振奮民族精神的重要意義。 近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》。這是繼《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》之后，近段時間國家指導(dǎo)學(xué)校體育工作的又一份重磅文件。不少業(yè)內(nèi)專家及基層學(xué)校校長、體育教師在看到文件之后的最大感受是，學(xué)校體育真的要進(jìn)入一個新的發(fā)展時期了。 伴隨著我國教育、體育的跨越式發(fā)展，學(xué)校體育事業(yè)取得了輝煌成就。特別是黨的十八大以來，學(xué)校體育發(fā)展步伐明顯加快，工作力度不斷加大，政策體系不斷健全，條件保障愈加堅實，改革成效不斷凸顯，學(xué)生體質(zhì)健康水平明顯提升。黨和國家高度重視、政府部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、各類學(xué)校落實政策、社會各方廣泛參與的良好局面基本形成，學(xué)校體育走出了一條具有中國特色的發(fā)展之路。 從1999年提出學(xué)校教育要樹立“健康第一”指導(dǎo)思想，到2011年“保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動”寫進(jìn)政府工作報告；從2012年《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校體育工作的若干意見》發(fā)布，到《關(guān)于強化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》下發(fā)，再到2019年《體育強國建設(shè)綱要》等一系列法規(guī)文件和重要指示，無不體現(xiàn)出黨和國家對學(xué)生身心健康的關(guān)心和對學(xué)校體育的重視?？梢哉f，對學(xué)校體育的重視達(dá)到了前所未有的高度。 而今，制約學(xué)校體育發(fā)展的體育教師缺乏和場地設(shè)施不足問題得到有效緩解，普通小學(xué)（含教學(xué)點）體育運動場（館）面積、體育器械配備達(dá)標(biāo)率也大幅度提高，為學(xué)校體育的開展提供了有力的保障。 《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》與《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》既是落實學(xué)校體育“四位一體”目標(biāo)的行動指南，也是學(xué)校體育乃至教育體育工作者的制度保障，必將推動學(xué)校體育工作步入高速發(fā)展的快車道。如今，學(xué)校體育發(fā)展藍(lán)圖已經(jīng)繪就，健康第一理念形成共識，制度建設(shè)和頂層設(shè)計清晰明了，下一步即是扎實落實學(xué)校體育工作的任務(wù)，將理念、制度、政策等方面的“紅利”顯化。 對此，首要是轉(zhuǎn)變觀念。2019年底，云南省將中考體育分值提高到100分引發(fā)熱議，體育教師是否“卑微”成為大家討論的話題。不久前，青島家長集體抗議體育教師擔(dān)任班主任。這些都說明要提高體育的地位絕非一朝一夕之事，需要教育界乃至全社會移風(fēng)易俗、轉(zhuǎn)變觀念，跳出體育看體育，將體育作為五育并舉、立德樹人的有效載體，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程來做。 扎實落實學(xué)校體育，還要必須采取切實有效的措施，從減輕不必要課業(yè)負(fù)擔(dān)做起，讓學(xué)生輕松上陣、健康成長。同時，增加體育課時。今年疫情期間，雖然孩子們近視率增加了，但也長高了、長壯了，這與有效的家庭體育鍛煉和親子活動增加有很大關(guān)系。有關(guān)部門應(yīng)乘勢而為，建立起課內(nèi)外、校內(nèi)外，家校以及全社會共同關(guān)注學(xué)生健康的有效機制，在保證一小時校內(nèi)體育活動的同時，大力布置家庭體育作業(yè)，力爭使學(xué)生每天體育活動時間達(dá)到兩小時以上。 在學(xué)校層面，則要開齊開足上好體育課，嚴(yán)格落實學(xué)校體育課程開設(shè)剛性要求，不斷拓寬課程領(lǐng)域。鼓勵基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)體育課。高等教育階段學(xué)校要將體育納入人才培養(yǎng)方案，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)、修滿體育學(xué)分方可畢業(yè)。鼓勵高校和科研院所將體育課程納入研究生教育公共課程體系。 對于教育主管部門而言，要加強評價和監(jiān)督機制，建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍；要積極推進(jìn)高校在招生測試中增設(shè)體育項目，將學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高校招生錄取的重要參考。 對于政府部門來說，要將學(xué)校體育納入地方發(fā)展規(guī)劃，對政策落實不到位、學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率和素質(zhì)測評合格率持續(xù)下降的地方政府、教育行政部門和學(xué)校負(fù)責(zé)人，依規(guī)依法予以問責(zé)。 少年強則國強，體育興則中國興。我們必須從全局和戰(zhàn)略的高度，深入挖掘?qū)W校體育的社會價值、體育意義、教育功能和文化內(nèi)涵，充分認(rèn)識學(xué)校體育對深化教育改革、振奮民族精神的重要意義。從青少年抓起，從基礎(chǔ)做起，從一項項措施落實抓起，才能全面開創(chuàng)學(xué)校體育工作的新局面，實現(xiàn)健康中國和體育強國的目標(biāo)，為世界作出中國貢獻(xiàn)。 |