中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的研究報(bào)告顯示：目前，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到2.87億，占整體網(wǎng)民的41.7%，占青少年總體的85.3%?；ヂ?lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新的渠道。與此同時(shí)，腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)大量傳播，在慢慢腐蝕未成年人的心靈。這些新情況的出現(xiàn)，使未成年人的思想道德建設(shè)面臨一系列新課題，加強(qiáng)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育也成為全球育人的普遍共識(shí)。
調(diào)查顯示：中小學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)比例達(dá)到90.74%，平均每周上網(wǎng)時(shí)長為4.03小時(shí)，平均每周上網(wǎng)頻率為4.82次；職業(yè)類學(xué)校與大、專院校學(xué)生手機(jī)持有率為100%，上網(wǎng)時(shí)間和頻率遠(yuǎn)超普通類中小學(xué)生。學(xué)生上網(wǎng)的原因：40.32%是休閑娛樂，其中主要是參與游戲，30.23%是學(xué)習(xí)需要，18.54%是受同學(xué)影響，10.91%是出于對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的好奇。 大量學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，究其原因： 道德認(rèn)知模糊——對(duì)信息辨別能力不足。生理和心理學(xué)表明：12~23歲為青春期階段，即使是大、專院校的學(xué)生仍然處于成長階段，尚未建立完善的價(jià)值觀、人生觀。部分青少年學(xué)生道德認(rèn)知模糊，法律意識(shí)淡?。粚?duì)網(wǎng)絡(luò)中信息的辨別能力不足，無法正確區(qū)分犯罪行為與搗亂行為；出于好奇或炫耀的目的，侵犯他人隱私，傳播暴力信息，竊取他人賬號(hào)密碼等。 易于受到誘惑——對(duì)新鮮事物抵抗欠缺。網(wǎng)絡(luò)中存在著海量信息，其中也充斥著各種不良信息，如包含色情或暴力的游戲、照片、視頻等，或是誘導(dǎo)青少年從事冒險(xiǎn)行為，如逃學(xué)群、自殺群等。對(duì)于心理和生理尚未成熟的青少年學(xué)生而言，反復(fù)接觸這些信息，容易形成模仿行為，從而對(duì)自身或他人造成危害。 知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)淡薄——對(duì)網(wǎng)絡(luò)作品使用不當(dāng)。網(wǎng)絡(luò)中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)如軟件、圖像、音樂、文本等可以非常方便地加以復(fù)制、傳播。青少年學(xué)生對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足，在保護(hù)個(gè)人知識(shí)產(chǎn)權(quán)、尊重他人的勞動(dòng)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面相對(duì)欠缺，存在侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)行為的風(fēng)險(xiǎn)。 自我保護(hù)手段缺乏——對(duì)個(gè)人信息隱藏不夠。網(wǎng)絡(luò)的匿名性常常使青少年學(xué)生放松警惕性，缺乏自我保護(hù)意識(shí)。在參加一些在線的測(cè)試類小游戲，或是為了獲得免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)商品或服務(wù)時(shí)，常常會(huì)泄露真實(shí)的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼等信息，從而造成個(gè)人或家庭生命、財(cái)產(chǎn)危害。 鑒于此，應(yīng)當(dāng)有策略地加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育。 加強(qiáng)監(jiān)管，完善網(wǎng)絡(luò)倫理道德法律法規(guī) 真實(shí)世界的倫理道德在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中變得軟弱無力，運(yùn)用法律手段治理網(wǎng)絡(luò)倫理失范顯得必要而緊迫，亟須根據(jù)其根源有針對(duì)性地進(jìn)行治理。完善立法、嚴(yán)格執(zhí)法，用法律來規(guī)范廣大網(wǎng)民的網(wǎng)上行為，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范建設(shè)，是促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)健康發(fā)展的重要措施和保障。為順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展需要，自1997年以來，我國先后頒布了《互聯(lián)網(wǎng)文化管理暫行規(guī)定》、《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務(wù)管理規(guī)定》、《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》、《互聯(lián)網(wǎng)站從事登載新聞業(yè)務(wù)管理暫行規(guī)定》等法律法規(guī)。這意味著我國網(wǎng)絡(luò)社會(huì)向著法治化與規(guī)范化的方向邁出了重要一步。但隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)違法與犯罪的情形日益嚴(yán)重，我國諸多有關(guān)網(wǎng)絡(luò)空間的立法尚處于空白狀態(tài)，一些現(xiàn)存的網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范則與法治化要求相差甚遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)立法效力的層次有待進(jìn)一步提高、調(diào)整范圍有待進(jìn)一步擴(kuò)大、操作性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。同時(shí)，需要不斷提高執(zhí)法人員的科技水平和法律素養(yǎng)，建立一支精通業(yè)務(wù)的執(zhí)法隊(duì)伍，有效防止和打擊網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為，為網(wǎng)絡(luò)倫理的良性運(yùn)行奠定可靠基礎(chǔ)。 立足傳統(tǒng)，從本土文化中挖掘網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育的因素 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈,是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉,也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。中國傳統(tǒng)儒、道、墨、法等倫理理論注重個(gè)體心性美德和理想人格信仰規(guī)范，如“自省”、“慎獨(dú)”精神的培養(yǎng)，這對(duì)于今天構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)倫理道德具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。立足中國傳統(tǒng)文化，或從當(dāng)?shù)乇就廖幕谐浞滞诰蛴欣诰W(wǎng)絡(luò)倫理道德教育的因素，賦予傳統(tǒng)文化以新的內(nèi)涵，使之成為適合我國國情，富有中國特色的網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育內(nèi)容的重要來源。 明確規(guī)范，重構(gòu)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育體系 美國一項(xiàng)研究認(rèn)為，中小學(xué)開設(shè)的品德教育課對(duì)兒童的道德行為沒有影響，直接的道德教學(xué)并未培養(yǎng)出道德品質(zhì)或道德良心之類的東西。中國教師基金會(huì)原秘書長、中國教育學(xué)會(huì)監(jiān)事長楊春茂在談及網(wǎng)絡(luò)安全教育時(shí)說，“把網(wǎng)絡(luò)倫理道德問題融入到當(dāng)前教育體系當(dāng)中，為網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)建道德屏障，這是對(duì)教育目前提出的一項(xiàng)很重要的任務(wù)?！币虼?，建議有關(guān)部門制定出系統(tǒng)、具體、易實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)倫理道德規(guī)范，引導(dǎo)教育部門開發(fā)新型道德教材，引領(lǐng)教學(xué)從知識(shí)學(xué)習(xí)到生活建構(gòu)，這一轉(zhuǎn)變的實(shí)質(zhì)是從知識(shí)道德向生活道德的轉(zhuǎn)變。要從小學(xué)到大學(xué)，按不同學(xué)段分層次、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)和培養(yǎng)，將網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育納入各學(xué)段必修課。同時(shí)，在教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育課程中增加網(wǎng)絡(luò)倫理道德相關(guān)內(nèi)容，以良好的道德規(guī)范教育影響學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)倫理道德意識(shí)，以此大大提高網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育的效率。 社區(qū)聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)揮家長的引導(dǎo)與監(jiān)督作用 充分發(fā)揮社區(qū)的教育作用，通過專家講座、宣傳展板、親子活動(dòng)等形式開展各類活動(dòng)，普及互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的法律法規(guī)，宣傳網(wǎng)絡(luò)倫理道德要求。家長應(yīng)當(dāng)跟孩子簽訂網(wǎng)絡(luò)使用協(xié)議，明確規(guī)則，加強(qiáng)溝通交流，掌握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況，及時(shí)干預(yù)。通過家校合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)。設(shè)立青少年網(wǎng)絡(luò)安全舉報(bào)電話，加強(qiáng)監(jiān)督力量。 網(wǎng)絡(luò)倫理道德建設(shè)將是一個(gè)艱難、復(fù)雜而長期的過程，這需要全社會(huì)的共同努力。只有從思想、文化與制度等各方面協(xié)同并進(jìn)，通過立法、執(zhí)法、法律教育和宣傳等各種手段共同營造良好的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境，才能不斷推進(jìn)人類社會(huì)文明進(jìn)步。（作者：中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)刑事司法學(xué)院 董家源） |