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      疫情之下,守護學子“心”安全
        [2020-06-28 08:18]  瀏覽次數(shù):1302
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      疫情之下,守護學子“心”安全

      來源:人民網(wǎng) 2020-06-25 作者:孫亞慧

        當?shù)貢r間6月22日,世衛(wèi)組織總干事譚德塞在發(fā)布會上表示,21日全球新增確診病例超183000例,是疫情暴發(fā)以來增加最多的一天。

        面對海外新冠肺炎疫情的持續(xù)蔓延態(tài)勢,中國留學生的安全時刻牽動著國人的心。在防范疫情的同時,海外學子的心理健康也備受關注。如何才能緩解自身焦慮、守護身心健康?  

        心理問題 不可小覷

        疫情持續(xù)升級,多國仍處于“居家令”的限制之中,不少中國留學生的緊張與焦慮情緒也在逐漸升級。這段日子,成為許多平日積攢下的負面情緒與矛盾集中爆發(fā)的出口。

        “留學生平常就有的負面情緒,在疫情期間更容易表現(xiàn)出來。出國讀書,感到孤單是最正常不過的事?!痹谟⒘魧W生思蘿對此深有感觸?!叭绻氉跃幼?、沒有室友,那么與其他人的日常交流就會很少;就算有室友,也會產(chǎn)生包括生活習慣差異在內(nèi)的不少問題,并由此帶來心理上的壓力負擔。”

        較長時間內(nèi)的緊張情緒如果無法傾訴,難以排解,很容易就會讓留學生陷入亞健康心理狀態(tài),個別學生還會有輕生的念頭。在較為極端的案例中,有留學生因消極心理情緒誘發(fā)身體疾病,甚至在一段時間內(nèi)喪失了行為能力。

        留學于意大利的姬妮表示,大家關愛疫情中留學生的心理健康是好事,但這種關心也需適度,不然很可能適得其反地給學子帶去更大壓力。

        在中國工程院院士鐘南山看來,這次疫情對于海外留學生而言也是面向心理的一場測試。41年前,鐘南山赴英國留學時學業(yè)與工作壓力非常重,他也有過孤獨、壓抑的苦惱。正因如此,他特別能理解留學生們?nèi)缃竦母惺堋g娔仙教嵝?,留學生們不僅要做好身體防護,更要做好心理防護,這也是錘煉意志力的機會。

        正視焦慮 自我疏導

        國家衛(wèi)健委精神衛(wèi)生與心理健康專家委員會委員、北京師范大學心理學部黨委書記喬志宏認為,突如其來的疫情打破了生活的基本秩序,讓人對原有生活失去了控制感,出現(xiàn)心理不適是很正常的。專業(yè)的心理援助,對個體穩(wěn)定情緒、恢復正常認知、形成能夠應對挑戰(zhàn)的行為模式從而重新掌控自己的生活,有著重要意義。

        值得注意的是,疫情中的心理援助不同于平時的心理咨詢,并不過多觸及求助者深層次的心理問題,而是針對本次疫情引發(fā)的情緒問題、軀體化癥狀和行為問題做短暫而有效的處理,避免引發(fā)更為嚴重的問題。喬志宏表示,這種類別的心理咨詢所起到的作用類似于戰(zhàn)地醫(yī)院的止血、包扎工作。例如,求助者因害怕感染新冠病毒而陷入恐慌,手腳冰涼、呼吸急促、無法平靜,這就需要通過心理干預來緩解。

        承認負性情緒的存在,是身體自動開啟的保護機制,也是一個建議自身主動做出調(diào)整的信號。覺察到消極的情緒以及剝離情緒,這都需要時間,千萬不要拒絕承認,更不要太過急于擺脫,重回健康的心理狀態(tài)是一個循序漸進的過程。

        四川大學華西醫(yī)院呼吸與危重癥醫(yī)學科主任梁宗安表示,面對疫情時產(chǎn)生緊張焦慮擔心等情緒很自然,但如果這種情緒在一定時間內(nèi)沒有得到疏解,就很可能會產(chǎn)生抑郁表現(xiàn)。對于如何守護好留學生的心理健康,梁宗安建議,首先要科學認識新冠肺炎。其次,如果產(chǎn)生了抑郁狀態(tài),要盡可能尋求幫助,傾訴自己的感受。留學生自己也要有信心,相信在做好自我防護的基礎上感染幾率會大幅降低,從防疫角度排解心理壓力。

        融入集體 打開自我

        來到英國后,思蘿就在學校里的不少社團報了名,為的就是豐富日?;顒?,多交朋友,盡量保持與國內(nèi)相近的社交狀態(tài)。在留學國擁有穩(wěn)定的朋友圈,會有效抵消異鄉(xiāng)生活中的孤獨感。

        “有些學生擔心自己語言交流有障礙,礙于面子不愿參與社團。其實多參與集體活動,在認識許多有趣朋友的同時也能夠提升口語水平,所以,不論從哪個角度看,這都是不錯的選擇。留學生涯中,獨自生活與學會分享同等重要?!彼继}說。

        疫情期間,國內(nèi)不少高校與社會團體都面向海外留學生開設了公益的心理咨詢服務,引導和幫助留學生主動疏解幾個月內(nèi)多種因素下積累的負面情緒,鼓勵留學生積極探索適合自己的情緒調(diào)節(jié)方法。除了專業(yè)的心理咨詢,網(wǎng)絡上還有許多海外學子自發(fā)建立的心理互助小組,彼此加油,保持良好心態(tài)。

        除了焦慮、煩悶、抑郁等較為典型的心理不適,一些留學生的心理問題更為隱蔽。其實,像是居家學習遲遲無法進入狀態(tài)、疫情期間“拖延”嚴重……這些問題的背后也都是或大或小的心理亞健康在作祟,需要留學生引起足夠重視。

        專家建議,留學生若是在網(wǎng)課學習中遇到了困難,無論是生活上還是心理上的,都要及時向授課教師反映或與專業(yè)的心理咨詢?nèi)藛T聯(lián)系,不可輕視。同時,疫情期間學子的生活作息也應與疫情前盡量保持一致——規(guī)律的生活不單是提高免疫力的手段,也是保持良好心態(tài)的好辦法。

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