本周，北京254所學(xué)校開學(xué)了，49979名高三學(xué)生重返闊別3月有余的校園，和同學(xué)們并肩開始高考前緊張繁忙的學(xué)習(xí)。

高三年級順利開學(xué)復(fù)課，是北京疫情防控進入常態(tài)化階段的重要標志。而復(fù)學(xué)復(fù)課是一項系統(tǒng)工程，關(guān)系學(xué)生、家長、老師等多個群體，牽涉授課、就餐，乃至住宿等多個環(huán)節(jié)，每一項都是疫情防控的變量。某種意義上，學(xué)生重返校園的一小步，意味著疫情防控的一大步，不僅傳遞出戰(zhàn)疫決勝的鮮明信號，更是在夯實全社會重回正軌的堅定信心。

做到“絕對安全”才開學(xué)并不現(xiàn)實。也就是說，教育主管部門和學(xué)校要意識到，在當前和今后一個時期，疫情防控和復(fù)學(xué)復(fù)課，必須兩手抓兩手硬。一方面，學(xué)校作為人群密集場所，從組織保障、制度保障，到物資保障、應(yīng)急保障，都要細之又細、嚴之又嚴。另一方面，全社會對待復(fù)學(xué)復(fù)課的態(tài)度也要更加科學(xué)理性，不能盲目樂觀也不必草木皆兵，積極配合學(xué)校的各種防控舉措，將之前的好舉措融入日常。

就像因疫情居家期間，各位老師不論學(xué)科、不論年齡，紛紛克服“本領(lǐng)恐慌”上線觸網(wǎng)打造“空中課堂”，復(fù)學(xué)復(fù)課同樣有許多新的情況要面對，需要與時俱進的探索，需要因地制宜的高招。比如為了減少人員密度，很多班級可能需要切分打散；比如適應(yīng)學(xué)生復(fù)課狀態(tài)轉(zhuǎn)變，很多課程計劃可能需要增加彈性；比如避免放學(xué)路上出現(xiàn)聚集，錯峰下課、嚴格“一米線”都是需要進一步細化的內(nèi)容。學(xué)校和老師對自己的學(xué)生最了解，各家拿出各家的辦法，一校一策、一班一策，就能最大限度實現(xiàn)從線上到線下的有效銜接、家庭到學(xué)校的平穩(wěn)過渡。

“感動回歸 蓄力前行”，這是豐臺二中高三開學(xué)第一課的主題。是的，這場“回歸”來之不易，飽含了太多人的犧牲和付出，惟有“蓄力前行”方能不負期待，同樣，在復(fù)學(xué)復(fù)課過程中不斷鞏固積累好的經(jīng)驗做法，也正是在推動我們的城市“蓄力前行”。

六安市新安中學(xué) XJL編輯
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