校長的關鍵能力有很多，每一種能力都非常關鍵，因為它們決定著學校師生的發(fā)展和成長。

我認為，校長得有一些必要的能力，比如校長的使命，要帶好教師隊伍，辦一所好學校，讓學校有自己獨特的精神。

校長要時刻保持清醒的頭腦，必須做到讀書、交流、思考和鍛煉都不誤，讓自己的身心處在最佳狀態(tài)，這樣才不至于出昏招、人云亦云，才可以理性面對改革，面對每一天的工作和實踐。校長也要時刻清楚自己的角色，除了要做一個相對成功的人之外，還要能熟悉角色使命，擁有政策研究、識人用人和行政命令執(zhí)行等能力。

校長要時刻關注課堂教學，助力教師講知識、講方法、講情感。校長要時刻努力做一個有識之士，讓自己永遠有理性的思考、獨到的眼光、堅韌的精神、知行的伙伴。校長應該有自己擅長的領域，應該認識到自己如果不再適合學校發(fā)展時應勇于放棄領導地位。

現(xiàn)有政策下，校長要時刻關注教師的專業(yè)發(fā)展。到學校工作以后，我認識到所有研修最終的歸宿是校本研修。實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展之后，學校相關問題解決起來就會比較容易。

從個人的角度來說，校長的思想方法對工作的展開至關重要，一是要相信理念的力量，二是要有絕對的治理能力。這也可以概括為一個校長對于一所學校的價值引領和技術實現(xiàn)，僅有理念沒有技術實現(xiàn)，這所學校是“空”的，僅有技術實現(xiàn)沒有理念，這所學校一定是“瞎”的，如何很好地結合在一起是難題。這是我認為管理學校最重要的一條。

關鍵能力中還有一條是對新生事物的判斷，沒有很好的現(xiàn)實判斷、理性思考，校長很容易成為被輿論左右的人。

當然，我們的目標之一是喚醒學生的生命自覺。我們不確定學生在未來需要什么，那還不如培養(yǎng)他們的一種能力——生命的自覺，這對于師生的自我成長和發(fā)展是一條很好的道路。

（作者系北京四中校長）

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